【题目】请仔细观察,根据我们所学生物学知识,回答问题:
(1)从图中我们可得到如下生物学信息是:①__②__③__④__
(2)该现象发生在稻田中,我们应采取什么样的生物防治措施?__.
【答案】 玉米是生产者 蝗虫是消费者 蝗虫是农业害虫 蝗虫与玉米之间是取食关系(或吃与被吃关系) 在稻田中放养和保护青蛙(或放养和保护鸟类等)
【解析】试题分析:(1)生态系统是指在一定地域内生物与环境形成的统一的整体,生态系统的组成包括非生物部分和生物部分,非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤(泥沙)等;生物部分包括生产者(绿色植物)、消费者(动物)、分解者(细菌和真菌);(2)生物防治就是利用生物来防治病虫害,包括以虫治虫、以鸟治虫、以菌治虫。
(1)图中的蝗虫在啃食玉米叶子,玉米能够通过光合作用制造有机物,并将光能储存在有机物中,为自身和其他生物提供了食物和能量,因此,玉米属于农田生态系统的生产者;蝗虫不能进行光合作用,必需以现成的有机物为食的动物,属于消费者;蝗虫啃食玉米叶子,是农业害虫;(2)生物防治最大优点是不污染环境,成本低,是农药等非生物防治病虫害方法所不能比的,有利于维持生态平衡;包括以虫治虫、以鸟治虫、以菌治虫等,所以可以在稻田中放养和保护青蛙等。
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】下面是几种常见动物外形或结构示意图,请据图回答下列问题。
(1)蚯蚓没有专门的呼吸系统,呼吸靠能够分泌黏液而湿润的___完成。从呼吸这一生理过程看,蚯蚓适于在___中生活。
(2)鱼适应于水中生活的呼吸器官是___,该器官的结构特点是由许多鳃丝构成,内含丰富的___。
(3)鸟进行气体交换的器官是[ ]___。标号[2]是___,其功能是___。
(4)用箭头和数字表示出图丙中家鸽飞行时吸气过程气体流动的方向__;呼气过程气体流动的方向___。
(5)由此可以看出,家鸽每呼吸一次,气体___次经过肺,经过___次气体交换,这种呼吸方式的意义是___。以适应空中的飞翔生活。
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【题目】在观察蚯蚓的实验中,要经常用浸湿的棉球轻擦蚯蚓的体表,使其体表保持湿润,其目的是
A.有利于蚯蚓的运动 B.有利于蚯蚓的呼吸
C.有利于蚯蚓的穴居生活 D.有利于蚯蚓的消化
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】请回忆做过的实验并回答.
(1)制作洋葱表皮细胞临时装片,不需要的是
①载玻片 ②盖玻片 ③镊子 ④生理盐水
(2)如图1,对洋葱表皮细胞临时装片进行染色的操作不正确,为什么?
(3)擦拭镜头时必须使用 .
(4)显微镜下,洋葱鳞片叶内表皮细胞和口腔上皮细胞均能看到的结构有哪些?
细胞壁 | 细胞膜 | 细胞质 | 细胞核 | 液泡 |
(5)根据图2,判断下面的描述是否正确
视野①出现的现象是实验者未将标本展平导致的.
为避免出现视野②现象,在盖盖玻片时,盖玻片要缓缓地保持水平状态盖下.
将视野③变成视野④,需要调节的是细准焦螺旋.
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】“绿色生活”是一种健康、环保的生活理念.下列行为中符合该理念的是( )
A.随意丢弃废旧电池
B.大量燃放烟花爆竹
C.将实验后的废液直接倒入水池中
D.尽量选择公共交通工具出行
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】正常人的眼能够看清远近不同的物体,主要原因是( )
A. 虹膜能调节瞳孔大小
B. 角膜的凸度会发生改变
C. 睫状体能调节晶状体的曲度
D. 玻璃体的混浊程度会改变
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】如图是草原生态示意图,请回答:
(1)从图中可以看出,生产者与消费者之间的关系,主要是____关系,这就形成了____.
(2)此图中共有___条食物链,最长的一条食物链可表示为__________.
(3)如果大量捕猎狐,那么鹰的数量在一定时间内将先_______.
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