A. | H7N9禽流感病毒是传染源 | |
B. | 对禽类交易场所进行严格消毒,属于切断传播途径 | |
C. | 捕杀疫点、疫区家禽,属于保护易感人群 | |
D. | 该病很难在人与人之间传播,所以不属于传染病 |
分析 (1)传染病是指由病原体引起的,能够在人与人之间、人与动物之间传播的疾病,H7N9禽流感可以在禽间流传所以为传染病.而病原体是指引起传染病的细菌、病毒和寄生虫等生物.
(2)预防传染病的措施有控制传染源、切断传播途径、保护易感人群.传染源指的是能够散播病原体的人或是动物;传播途径指的是病原体离开传染源到达健康人所经过的途径;易感人群指的是对某种传染病缺乏免疫力而容易感染该病的人群.
解答 解:A、H7N9禽流感病毒是H7N9禽流感的病原体,A错误.
B、对禽类交易场所进行严格消毒,属于切断传播途径,B正确.
C、捕杀疫点、疫区家禽,属于控制传染源,C错误.
D、H7N9禽流感病能在人与人之间传播,所以属于传染病,D错误.
故选:B
点评 解题的关键是知道传染病的概念以及预防措施.
科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 蚂蚁:受精卵→幼虫→蛹→成虫 | |
B. | 青蛙:受精卵→幼蛙→蝌蚪→成蛙 | |
C. | 鸟类:受精卵→雏鸟→成鸟 | |
D. | 人类:受精卵→胚胎→胎儿→婴儿→成人 |
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题
实验步骤 | 设计要求 |
①准备两个大小相同的洁净培养皿,分别标为A、B;选取大 小相近的活大豆种子40颗,经充分浸泡后,随机平均分成两组. | 选择合适的实验器材 |
②分别平铺在A、B培养皿中,将A组置于阳光下,将B组置于阴暗环境中. | 设置对照实验 |
③其他条件相同,每天同时浇适量且等量的水. | 控制实验条件 |
④每天观察并记录种子萌发的数量,并进行统计分析. | 观察和记录 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 及时清理垃圾,维护环境卫生 | B. | 积极植树种草,增大绿化面积 | ||
C. | 倡导节能减排,少开车多步行 | D. | 开发风能,太阳能等新型能源 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | H7N9型禽流感的病原体有细胞结构,能独立生活 | |
B. | 研制注射H7N9型禽流感疫苗是预防该病流行的有效措施 | |
C. | 发现H7N9型禽流感患者及时隔离治疗属于切断传播途径 | |
D. | H7N9型禽流感病毒侵入人体能刺激淋巴细胞产生抗体参与,属于非特异性免疫 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 由图l可知,当光照强度为b时,植物光合作用强度小于呼吸作用强度 | |
B. | 由图2可知,具有抗药性害虫所占的百分比b点比a点大 | |
C. | 由图3可知,该酶在a点所对应的pH时活性最强 | |
D. | 由图4可知,果蔬储藏室内的氧气调整到c点时的效果比b点好 |
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题
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