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5.2014年,停歇了大半年的H7N9禽流感在浙江卷土重来,尤其是进入2015年以来,频繁出现新增的H7N9禽流感病例.为此,省政府要求,在2月15日前,全省设区市和疫情严重的县市,主城区活禽交易市场休市3个月.以下有关H7N9禽流感的说法,正确的是(  )
A.H7N9禽流感病毒是传染源
B.对禽类交易场所进行严格消毒,属于切断传播途径
C.捕杀疫点、疫区家禽,属于保护易感人群
D.该病很难在人与人之间传播,所以不属于传染病

分析 (1)传染病是指由病原体引起的,能够在人与人之间、人与动物之间传播的疾病,H7N9禽流感可以在禽间流传所以为传染病.而病原体是指引起传染病的细菌、病毒和寄生虫等生物.
(2)预防传染病的措施有控制传染源、切断传播途径、保护易感人群.传染源指的是能够散播病原体的人或是动物;传播途径指的是病原体离开传染源到达健康人所经过的途径;易感人群指的是对某种传染病缺乏免疫力而容易感染该病的人群.

解答 解:A、H7N9禽流感病毒是H7N9禽流感的病原体,A错误.
B、对禽类交易场所进行严格消毒,属于切断传播途径,B正确.
C、捕杀疫点、疫区家禽,属于控制传染源,C错误.
D、H7N9禽流感病能在人与人之间传播,所以属于传染病,D错误.
故选:B

点评 解题的关键是知道传染病的概念以及预防措施.

练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

15.对以下生物的发育过程表述错误的是(  )
A.蚂蚁:受精卵→幼虫→蛹→成虫
B.青蛙:受精卵→幼蛙→蝌蚪→成蛙
C.鸟类:受精卵→雏鸟→成鸟
D.人类:受精卵→胚胎→胎儿→婴儿→成人

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

16.为了探究“种子的萌发是否需要光照”,小明进行了相应的探究,请完成下列实验设计和问题交流.
【实验设计】
实验步骤设计要求
①准备两个大小相同的洁净培养皿,分别标为A、B;选取大
小相近的活大豆种子40颗,经充分浸泡后,随机平均分成两组.
选择合适的实验器材
②分别平铺在A、B培养皿中,将A组置于阳光下,将B组置于阴暗环境中.设置对照实验
③其他条件相同,每天同时浇适量且等量的水.控制实验条件
④每天观察并记录种子萌发的数量,并进行统计分析.观察和记录
【问题交流】
多次重复实验后,小明发现A、B两组种子萌发率基本相同,于是得出结论:种子的萌发与光照无关.为了进一步了解:种子先暗培养后,再给予光照,种子的萌发率是否改变?在小明实验的基础上应该如何继续进行,请简要说明:光照组每隔一天记录萌发种子数,自开始萌发之日起,持续观察7天.暗培养另一组,种子先暗培养后,再给予光照,每隔一天记录萌发种子数.最后根据种子萌发情况即可得出结论..

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

13.降低大气中的二氧化碳含量,减轻温室效应带来的不利影响,是全人类的共同责任.下列做法无助于降低大气中二氧化碳含量的是(  )
A.及时清理垃圾,维护环境卫生B.积极植树种草,增大绿化面积
C.倡导节能减排,少开车多步行D.开发风能,太阳能等新型能源

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

20.2014年1月份,浙江等地率先发现H7N9型禽流感,其病原体是全球首次发现的新亚型流感病毒.有关下列的法,正确的是(  )
A.H7N9型禽流感的病原体有细胞结构,能独立生活
B.研制注射H7N9型禽流感疫苗是预防该病流行的有效措施
C.发现H7N9型禽流感患者及时隔离治疗属于切断传播途径
D.H7N9型禽流感病毒侵入人体能刺激淋巴细胞产生抗体参与,属于非特异性免疫

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

10.下列有关描述中不正确的是(  )
A.由图l可知,当光照强度为b时,植物光合作用强度小于呼吸作用强度
B.由图2可知,具有抗药性害虫所占的百分比b点比a点大
C.由图3可知,该酶在a点所对应的pH时活性最强
D.由图4可知,果蔬储藏室内的氧气调整到c点时的效果比b点好

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

17.既是植物蒸腾作用的“门户”,又是气体交换的“窗口”的是(  )
A.气孔B.叶肉C.叶脉D.表皮

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

14.概念图常用于表述各科学概念之间的联系.下列概念图准确的是(  )
A.B.
C.D.

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

15.如图是表示淀粉的消化终产物a进入血液和组织细胞的过程及部分相关物质转换的示意图.其中a~f表示人体内的物质,请据图答题:
(1)b气体通过肺进入血液后,被组织细胞利用之前至少经过心脏1次.
(2)医生在检验某人的f时,若发现有较多消化终产物a,且患者的典型表现是多尿、多饮、多食、消瘦等,则患病的主要原因是胰岛素分泌不足.

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同步练习册答案