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人的黑眼球和白眼球分别指
 
 和
 
考点:眼球的结构和视觉的形成
专题:
分析:如图人的眼球包括眼球壁和内容物.眼球壁包括外膜(角膜和巩膜)、中膜(虹膜、睫状体、脉络膜)、内膜(视网膜)三部分.角膜是无色透明的,里面有丰富的感觉神经末梢;巩膜白色、坚韧,保护眼球;虹膜能够调节瞳孔的大小,里面有色素,东方人的“黑眼球”和西方人的“蓝眼睛”就是它的颜色;睫状体能够调节晶状体的曲度,使人看远近不同的物体,相当于照相机上的镜头;脉络膜里有血管和黑色素,营养眼球并起暗箱的作用;视网膜上有感光细胞,可以接受物像的刺激并产生神经冲动.内容物包括房水、晶状体和玻璃体,在物像的形成过程中,对光线起折射作用.
解答:解:眼睛的颜色实际上就是虹膜的颜色.虹膜中有色素,色素量最多的,就是黑眼睛;色素量较多的,就是褐眼睛;色素量最少的,就是蓝眼睛,所以说人眼的“黑眼球”实际上指的是虹膜.巩膜的特点是白色、坚韧,有保护作用.人眼的“白眼球”指的是巩膜.
故答案为:虹膜;巩膜.
点评:回答此题的关键是明确眼球的结构功能.
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

冬天,教室若长时间不开窗,很多同学感到头晕,注意力不集中,这是因为教室中(  )
A、二氧化碳浓度太高,缺氧
B、温度太高
C、氧的浓度太高,缺二氧化碳
D、病毒和细菌太多

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科目:初中生物 来源: 题型:

根据长颈鹿的进化示意图进行分析.

(1)从图中可以看出,古代的长颈鹿的颈有的长,有的短,出现以上个体差异的原因是长颈鹿的祖先产生了
 

(2)在进化过程中,颈长的个体被保留下来,而颈短的个体被淘汰了,原因是颈短的个体
 

(3)食物在决定长颈鹿变异个体的生存或淘汰中,起到了
 
作用.
(4)在进化过程中,颈长的个体被逐渐保留下来,说明这样的个体与环境的变化是
 

(5)自然界中的生物,通过激烈的
 
,适应者生存下来,不适应者被淘汰掉,这就是
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

某中学生物科技活动兴趣小组,在探究“口腔对淀粉的消化作用”时,进行了以下实验:
试管编号123
馒头碎屑或块碎屑适量碎屑适量馒头块适量
唾液有无2mL唾液A2mL唾液
是否搅拌充分搅拌充分搅拌不搅拌
保温37℃水浴保温10分钟
加入碘液2滴
请回答下列问题:
(1)为了证明“唾液对馒头有消化作用”,在2号试管的A处应加入
 
,与1号试管起
 
作用.
(2)为了证明“牙齿的咀嚼,舌的搅拌”对馒头有消化作用,应选用
 
两只试管进行对照实验.
(3)实验结果是
 
号试管中的物质遇到碘液不变蓝,原因是唾液中含有
 
 它能促进淀粉的分解.
(4)有的同学提出“除了以上三个试管外,还要设置第四个试管,放入馒头块与清水不搅拌,其他处理均相同”.你认为第四个试管的设置
 
(填“有”或“无”)必要.
(5)通过以上实验可知,淀粉在口腔内被消化成
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图表示人的生殖发育过程中染色体数目的变化,据图回答:
(1)a、b分别表示父母的体细胞,他们的染色体数均为
 
条.
(2)A表示父母分别产生生殖细胞的过程,生殖细胞c、d分别
 
 
,他们的染色体均为
 
条,比a、b减少了
 

(3)B过程为受精过程,形成的e细胞叫
 
,染色体数为
 
对f细胞是女儿的体细胞,其染色体为
 
条.体细胞中的每一对染色体都是一条来自
 
,一条来自
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

女孩的身体发育要比男孩早两年.
 
.(判断对错)

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科目:初中生物 来源: 题型:

菜豆种子和玉米种子的结构中,将来发育成茎和叶的是
 
的结构,将来发育成连接根和茎的部位是
 
结构.

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科目:初中生物 来源: 题型:

扁形动物身体呈扁平,身体
 
,有口无肛门.

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科目:初中生物 来源: 题型:

人类在认识生物过程中,根据生物的某些
 
 将其分门别类,这就是
 

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