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    （2009?成都）如图是揭示人类生男生女秘密的图解．
    （1）在图中空白处填写出父母产生的精子和卵细胞中性染色体的类型，并用线段将它们连接起来完成图解．
    （2）如图说明，人的性别主要是由
    精子
    精子
    决定的．生男生女的秘密在于，受精时
    卵
    卵
    细胞与哪种类型的
    精子
    精子
    结合．
    分析：人的体细胞内的23对染色体，有一对染色体与人的性别有关，叫做性染色体；男性的性染色体是XY，女性的性染色体是XX．
    解答：解：（1）在生殖过程中，男性产生两种类型的精子，含有X染色体的和含Y染色体的，女性只产生一种类型的卵细胞，是含有X染色体的；如果含X染色体的卵细胞与含X染色体的精子相融合，那么受精卵的性染色体就是XX，由它发育成的孩子就是女孩；如果含X染色体的卵细胞与含Y染色体的精子相融合，那么受精卵的性染色体就是XY，由它发育成的孩子就是男孩；如图：
    （2）如图所示：人的性别由父亲产生的精子决定，生男生女主要决定于父亲的哪一种精子与卵细胞相融合．
    故答案为：（1）
    （2）精子；卵；精子
    点评：人的性别决定是XY型，XY型性别决定中，子代的性别决定于父方的精子．
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    科目：初中生物 来源： 题型：

    （2009?成都）如图是表示生态系统中生产者、消费者和分解者之间的相互关系．
    （1）食物链和食物网是生态系统的结构基础．写出图中的一条食物链
    植物→食草昆虫→食虫鸟
    植物→食草昆虫→食虫鸟

    （2）生态系统的物质循环是指组成生物体的物质
    有机环境
    有机环境
    与
    无机环境
    无机环境
    之间的往返循环．碳是生物体有机物的重要成分，如图说明，空气中的碳是通过图中
    生产者
    生产者
    的
    光合作用
    光合作用
    作用进入生物体的，并通过食物链在不同生物之间进行流动．生物死后，其遗体经图中
    分解者
    分解者
    的分解作用，碳又重新返回到环境中．
    （3）伴随着物质循环，能量也沿着食物链依次流动．当能量流动顺着食物链逐级传递时，由于每个环节的生物都要利用一部分能量来
    维持生命
    维持生命
    ，因此，能量在沿食物链的传递过程中是逐级
    递减
    递减
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：阅读理解

    （2009?成都）为了探究植物完成蒸腾作用的主要器官，某研究小组的同学，设计了如下实验方案．
    首先，从一株阔叶植物上，剪下大体相同的两个枝条．将一个枝条插入A试管中，将另一枝条上叶片全部剪去，并在切口处涂上凡士林后插入B试管中．在两个相同试管中加入等量的清水，并在水面上滴少许植物油，然后，用透明塑料袋分别套在两个试管上，扎紧塑料袋口．（如图）将上诉A、B两套装置同时放在有阳光、温暖的相同地方，数小时后，观察发生的实验现象．
    认真阅读以上实验方案，并回答以下问题；
    （1）以上实验方案的实验假设是：
    叶是植物体进行蒸腾作用的主要器官．
    叶是植物体进行蒸腾作用的主要器官．

    （2）这个实验中有几个变量？
    一个
    一个
    ，它是
    叶
    叶
    ．
    （3）预测数小时后，可能观察到的实验现象：
    A装置塑料袋内壁上会凝结有水珠，A锥形瓶内的水位下降；B装置的塑料袋内壁上不会有水珠，B锥形瓶内的水位不会变化
    A装置塑料袋内壁上会凝结有水珠，A锥形瓶内的水位下降；B装置的塑料袋内壁上不会有水珠，B锥形瓶内的水位不会变化

    （4）实验中，同学们为什么要取大体相同的两个枝条，在两个相同的试管中加入等量的清水，以及将A、B装置同时放在有阳光、温暖的相同地方？
    一个探究实验中只能有一个实验变量，其他因素均处于相同理想状态，这样便于排除因其他因素的存在而影响、干扰实验结果的可能．
    一个探究实验中只能有一个实验变量，其他因素均处于相同理想状态，这样便于排除因其他因素的存在而影响、干扰实验结果的可能．
    ．

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