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科目：初中生物 来源： 题型：

Ⅰ．如图表示把银边天竺葵（叶片边缘部分细胞中无叶绿体）放在黑暗处一昼夜后，用黑圆纸片将C处两面遮盖，移入光下几小时，再经酒精脱色后滴加碘液．请分析回答问题：

（1）实验中要把整盆天竺葵放在黑暗处一昼夜，其目的是通过

呼吸

作用的原理将叶片中的有机物消耗掉或通过筛管将有机物运走，保证了实验的可信度．
（2）移入光下几小时，摘下叶片，经酒精脱色后，滴加碘液后

非绿色部分A和黑纸片C

处不变蓝．
Ⅱ．如图是探究大豆种子萌发所需外界条件的实验图．据图回答：

（1）图中B和D为对照实验，用来探究光对大豆种子萌发的影响，则种子能萌发的装置是图中的

B和D

．
（2）图中B、C是实验对照组，对B、C进行科学探究时，做出的假设是

空气对大豆种子萌发有影响

．
Ⅲ．如图是探究唾液消化淀粉的实验图．

（1）实验③的目的是

37℃是模拟人口腔的正常体温，在此条件下，唾液中的唾液淀粉酶活力最强，将淀粉分解成麦芽糖

．
（2）实验④中向1、2试管中加入碘液，结果

1号试管

变蓝．

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科目：初中生物 来源： 题型：阅读理解

如图表示把银边天竺葵（叶片边缘部分的细胞中无叶绿体），放在黑暗处一昼夜，用黑纸片将B处的上下两面遮盖，移入光下几小时，再经酒精隔水加热后加碘液出现的变化．分析回答：
（1）实验前将植株放在黑暗处一昼夜的目的是

将叶片中的淀粉运走耗尽．

．
（2）叶片在酒精中隔水加热后，发现绿色部分变成

黄白

色，原因是

（叶片中）叶绿素溶解到酒精中

．
（3）加碘液后，发现A、B两处均不变蓝，其原因分别是：
A处

没有叶绿体，无法进行光合作用，没有淀粉产生，所以不变蓝

．
B处

没有光照，无法进行光合作用，没有淀粉产生，所以不变蓝

．
（4）C处遇碘变蓝，证明

淀粉是光合作用的产物

．
（5）本实验有两组对照实验：
其中的一组是？

A和C或B和C

，其变量是

有无叶绿体叶或有无光照

，可得出的结论是

叶绿体是光合作用的场所（光合作用在含有叶绿体的细胞中进行）或光是光合作用的必要条件（或光合作用需要光照）（两组任答一组即可）．

．

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科目：初中生物 来源： 题型：

如图表示把银边天竺葵（叶片边缘部分的细胞中无叶绿体）放在黑暗处一昼夜，用黑纸片将B处的上、下两面遮盖，移入光下几小时，再经酒精隔水加热后加碘液出现的变化．分析回答：
（1）实验前将植株放在黑暗处一昼夜的目的是

．
（2）叶片在酒精中隔水加热后，绿色的部分变成

色，这是因为叶片中的

溶解到酒精中去了．
（3）加碘液后，发现A、B两处均不变蓝，原因是：
A处：

．B处：

．
（4）C处遇碘变蓝，证明光合作用的产物是

．
（5）本实验有两组对照实验：一组是

和

，其变量是

，可得出的结论是

；另一组是

和

，其变量是

，可得出的结论是

．

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科目：初中生物 来源： 题型：单选题

把银边天竺葵（其叶片边缘部分细胞中不含叶绿体而呈白色）放在阳光下，照射几小时后，剪下一片叶，脱去叶绿素后，滴上碘液。能看到的现象是叶片中间部分变蓝色，边缘部分不变蓝色，这个实验说明

A.
叶绿素的形成需要光
B.
光合作用需要光
C.
光合作用需要叶绿素
D.
叶绿素遇到碘液会变蓝

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练习册

高中

初中

小学

把银边天竺葵（其叶片边缘部分细胞中不含叶绿体而呈白色）放在阳光下，照射几小时后，剪下一片叶，脱去叶绿素后，滴上碘液。能看到的现象是叶片中间部分变蓝色，边缘部分不变蓝色，这个实验说明