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13.将小白鼠从25℃的温室中移至5℃的环境中,其体温及耗氧量的变化是(提示:能量释放越多,氧气消耗越多.)(  )
A.体温恒定,耗氧量降低B.体温降低,耗氧量也降低
C.体温降低,耗氧量增加D.体温恒定,耗氧量增加

分析 鸟类和哺乳类动物的体表被毛或羽毛,有保温作用,体内具有良好的产热和散热的结构,为恒温动物.鱼类、两栖类、爬行类和无脊椎动物属于变温动物.

解答 解:动物的呼吸作用利用氧把有机物分解成二氧化碳和水,释放出能量的过程.用公式表示为:有机物+氧→二氧化碳+水+能量.释放的能量有两个应用:维持动物体的各项生理活动;维持体温.小白鼠是恒温动物,把它从25度的室温移至5度的环境中,体温是不变的,为了维持体温,呼吸作用要加强以释放更多的热量,因此耗氧量会增加.将小白鼠从25℃的温室中移至5℃的环境中,其体温及耗氧量的变化是体温恒定,耗氧量增加.
故选:D

点评 解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

3.扇贝的贝壳是由下列哪一种物质形成的(  )
A.柔软身体产生的分泌物B.斧足的分泌物
C.外套膜的分泌物D.鳃的分泌物

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科目:初中生物 来源: 题型:实验探究题

4.我市某校生物兴趣小组的同学在探究唾液对淀粉的消化作用时,设计了如下实验方案,请分析回答下列问题:
试管加入的物质处理温度处理时间滴加碘液检验实验现象
淀粉糊2毫升+清水2毫升37℃10min2滴,摇匀变蓝
淀粉糊2毫升+唾液2毫升37℃10min2滴,摇匀不变蓝
淀粉糊2毫升+唾液2毫升0℃10min2滴,摇匀变蓝
(1)如果把试管①和试管②作为一组对照实验,该对照实验的变量是唾液.
(2)预测试管中溶液颜色的变化:试管①变蓝;试管②不变蓝,原因是唾液中的唾液淀粉酶将淀粉分解为麦芽糖.
(3)兴趣小组的同学想进一步探究“其他因素对唾液淀粉酶消化作用的影响”,补加了③号试管.要证明温度对唾液淀粉酶有影响作用,应选用②③两只试管进行对照实验.
(4)从实验可知淀粉的消化是从口腔开始,最终还要在小肠(消化道哪一部位)内被彻底消化,经小肠绒毛内的毛细血管吸收进入血液.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

1.切西瓜时,从西瓜里流出的汁液是(  )
A.细胞液B.细胞质C.糖水

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科目:初中生物 来源: 题型:实验探究题

8.被称为“微生物学之父”的法国科学家设计了著名的“鹅颈瓶实验”,如图所示:
(1)设计这个实验的科学家是巴斯德.
(2)打断“鹅颈”后,瓶内的肉汤腐败的原因是空气中的细菌进入肉汤中并大量繁殖.
(3)根据“鹅颈瓶实验”,如果家里没有冰箱或冰柜,夏天可用高温加热方法将剩饭剩菜短时间保存而不会腐败变质.
(4)在生态系统中,细菌和真菌作为生物部分的分解者参与二氧化碳等物质的循环.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

18.下列关于蚯蚓呼吸的叙述,错误的是(  )
A.蚯蚓的体壁密布毛细血管,与其呼吸功能相适应
B.空气中的氧气直接进入体壁内的毛细血管
C.蚯蚓体表湿润,有利于氧气先溶解在水中再进入体壁内的毛细血管
D.体内的二氧化碳也经过蚯蚓湿润的体壁排出

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

5.你见过如图所示这些动物吗?据图回答:
(1)一般认为,对农业生产中改良土壤有益的动物是③蚯蚓.
(2)一生只能生活在水中的动物是②鱼.
(3)将图中的动物进行分类,②、④和⑤属于脊椎动物,①和③属于无脊椎生物.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

11.下列关于食物消化的叙述述中,错误的是(  )
A.淀粉经消化酶的作用,消化变成葡萄糖
B.脂肪经胆汁作用分解为甘油和脂肪酸
C.蛋白质经消化醉的作用变成氨基酸
D.水、无机盐和维生康在消化道内不经吸收消化直接被吸收

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

12.用显微镜观察玻片标本时,如果光线较暗,则应选用(  )
A.大光圈、平面镜B.大光圈、凹面镜C.小光圈、平面镜

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