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【题目】下列动物中属于软体动物而不是水生动物的是( )。

A. 蜗牛 B. 海蜇 C. 扇贝 D. 河蚌

【答案】A

【解析】

软体动物的主要特征有,身体柔软,具有坚硬的贝壳,身体藏在壳中,藉以获得保护,由于贝壳会妨碍活动,所以它们的行动都相当缓慢;不分节,身体分为头、足、内脏团三部分,有外套膜,常常分泌珍珠质形成贝壳.足的形状各具特色,如河蚌的斧足,蜗牛的腹足,乌贼的腕足等,据此解答。

A. 蜗牛身体柔软,体外具有外套膜,属于软体动物,但不是水生生物属于陆生生物,符合题意

B. 海蜇身体柔软,体外具有外套膜,属于水生软体动物,不符合题意。

C. 扇贝身体柔软,体外具有外套膜,属于水生软体动物,不符合题意。

D. 河蚌身体柔软,体外具有外套膜,属于水生软体动物,不符合题意。

故选:A

练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】在五个相同的瓶子中分别装入等量的相应物质(如表),并搅拌均匀,在瓶口处套上一个挤瘪的气球。把五个瓶子同时放在不通风的环境中,放置一段时间后观察到了表中的现象。请据此回答问题:

装置

物质

温度

现象

水+白砂糖+酵母菌

22~30℃

有气泡产生,气球胀大了

水+白砂糖

22~30℃

没有气泡产生,气球是瘪的

水+酵母菌

22~30℃

没有气泡产生,气球是瘪的

水+白砂糖+酵母菌

0℃

没有气泡产生,气球是瘪的

水+白砂糖+酵母菌

100℃

没有气泡产生,气球是瘪的

(1)试管①有气泡产生的原因是酵母菌分解白砂糖产生了_____,除此之外还会产生_____

(2)①②作为对照实验,得出的结论是_____

(3)如果探究白砂糖是酵母菌所需的营养物质,可以选择试管_____为一组。

(4)如果选择①④或①⑤作为对照实验,可以探究酵母菌的生活需要_____

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【题目】下列有关人体生命活动调节的叙述正确的是(

A. 中枢神经系统由大脑和脊髓组成

B. 成人能有意识感觉到排尿,该反射的神经中枢在脊髓

C. 侏儒症的病因是由于患者幼年时期的甲状腺激素分泌不足引起的

D. “谈梅止渴”、“谈虎色变”都是人类特有的复杂性反射

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】肺泡内的气体进入组织细胞,要经过( )层细胞。

A. 1B. 2C. 3D. 4

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【题目】储存在人体内的_____是重要的备用能源物质。

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】动物的学习行为越复杂,越有利于( )。

A. 神经系统的发育 B. 改变自己的生活环境

C. 成功地繁殖后代 D. 适应不断变化的环境

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【题目】在炎热的夏天,我们发现排汗增多,而排尿相对减少,下列说法错误的是(

A.排汗可以降低体温B.汗液中有水、无机盐和尿素等

C.天气热导致肾功能减弱D.排尿能调节体内水和无机盐的平衡

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【题目】位于竹溪马家河镇的古槐,距今已1500余年,是竹溪最古老的一株古树.其虽然年代久远但仍能枝繁叶茂,原因是植物体内有(

A.输导组织B.分生组织C.保护组织D.营养组织

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【题目】日常生活中,我们买水果时会仔细挑选果皮完好无损的。那么,水果的果皮究竟有什么作用呢?针对这一疑问,某同学选用苹果作为实验材料来探究水果果皮的作用。请你帮助该同学完成实验并回答有关问题:

(1)提出问题:果皮具有保护作用吗?

(2)作出假设:果皮具有保护作用。

(3)制定方案:选大小、品种和新鲜程度相同,且果皮完好无损的2个苹果,分别标出A和B;再用小刀将B苹果果皮戳破;将2个苹果都放在25℃的相同环境中一段时间。

(4)实验方案:按制订的方案进行操作,并每天观察两次,记录实验结果。

(5)预期结果:____苹果先腐烂,腐烂的原因是有大量的________在苹果内生长和繁殖。

(6)得出结论:___________________________________

(7)该同学的“实验方案”有缺陷吗?_____________

改进的方法是:__________________________________________________________________

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