根据小亮同学设计的“测定反应速度实验步骤．回答下列问题．(1)小亮提出的问题是人的反应速度与测试器械有关吗?(2)针对问题.作出假设．(3)某同学制定并实施计划:①测量由小亮和同伴完成．②用仅是长度不同(一把长15 cm.一把长30 cm)的两把同类型尺子测试．③测量过程中.受试者的拇指.食指都要距尺子刻度值为0的一端同样远．④读取尺� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

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1．根据小亮同学设计的“测定反应速度”实验步骤．回答下列问题．
（1）小亮提出的问题是人的反应速度与测试器械有关吗？
（2）针对问题，作出假设．
（3）某同学制定并实施计划：
①测量由小亮和同伴完成．
②用仅是长度不同（一把长15 cm，一把长30 cm）的两把同类型尺子测试．
③测量过程中，受试者的拇指、食指都要距尺子刻度值为0的一端同样远．
④读取尺子刻度值时均以拇指上缘为准．
⑤用长的和短的尺子各测5次，将数据填入表格并计算平均值．

	尺长15 cm	尺长30 cm
第1次	12	15
第2次	11	13
第3次	10	9
第4次	10	12
第5次	9	10
平均值	10.4	11.6

（4）分析实验结果，得出的结论是人的反应速度与测试用的尺子长短有关，尺子越长，反应速度越慢
讨论：
①探究过程中，小亮和同伴重复进行5次试验原因是重复实验，减少误差，避免偶然性，结果更可靠．
②实验过程中，小亮手指夹住的刻度读数越小，说明他的反应速度越快．
③实验中用长度不同尺子的原因是形成对照．

分析（1）在《测定反应速度》探究活动中，具体做法如下：尺子上刻度值为“0”的一端朝下，然后被测同学拇指和食指准备夹住，不能接触；放手看被测同学抓住的距离就可以了，刻度值越大，反应速度越慢；刻度值越小，反应速度越快．这样刻度值的大小就可以反应被测同学的反应速度．为了减少实验数据的误差，避免偶然性，使实验结果更准确，应多做几次实验，取其平均值．
（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验．

解答解：（1）小亮提出的问题是人的反应速度与测试器械有关吗？
（4）分析实验结果，得出的结论是人的反应速度与测试用的尺子长短有关，尺子越长，反应速度越慢
讨论：
①探究过程中，小亮和同伴重复进行5次试验原因是重复实验，减少误差，避免偶然性，结果更可靠．
②实验过程中，小亮手指夹住的刻度读数越小，说明他的反应速度越快．
③实验中用长度不同尺子的原因是形成对照．
故答案为：（1）人的反应速度与测试器械有关吗
（4）人的反应速度与测试用的尺子长短有关，尺子越长，反应速度越慢
①重复实验，减少误差，避免偶然性，结果更可靠
②他的反应速度越快
③形成对照

点评解答此类题目的关键是理解掌握“测定反应速度”实验步骤以及对照实验的特点．

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