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现有以下8种动物:麻雀、带鱼、蝴蝶、蚯蚓、蝙蝠、青蛙、猪、鲸.请根据题意完成下列问题.
(1)根据有无脊椎骨这一标准可把这些动物分为
 
动物和
 
动物;根据水生还是陆生这一标准可把这些动物分为
 
动物和
 
动物.
(2)若把这些动物划分为有翅动物和无翅动物,其分类的标准是
 
;若把这些动物划分为有羽毛动物和无羽毛动物,其分类的标准是
 
;若把这些动物划分为胎生和卵生动物,则其分类的标准
 

(3)从以上两小题中,可发现动物有多种分类方法,你能得出什么结论?
考点:动物的分类
专题:
分析:自然界中的生物多种多样,我们要对其进行分类,比较它们之间的亲缘关系,据此答题.
解答:解:(1)根据有无脊椎骨这一标准可把这些动物分为脊椎动物和无脊椎动物,麻雀、带鱼、蝙蝠、青蛙、猪、鲸属于脊椎动物,蝴蝶、蚯蚓属于无脊椎动物;根据水生还是陆生这一标准可把这些动物分为水生动物和陆生动物,麻雀、蝴蝶、蚯蚓、蝙蝠、青蛙、猪属于陆生动物,鲸、带鱼属于水生动物.
(2)若把这些动物划分为有翅动物和无翅动物,其分类的标准是有无翅;若把这些动物划分为有羽毛动物和无羽毛动物,其分类的标准是有无羽毛;若把这些动物划分为胎生和卵生动物,则其分类的标准生殖方式是胎生还是卵生.
(3)从以上两小题中,可发现动物有多种分类方法,可知:生物的分类方法有很多,有形态结构、生理功能和生活习性,我们要灵活的对动物进行分类.
故答案为:(1)脊椎;无脊椎;水生;陆生
(2)有无翅、有无羽毛;生殖方式是胎生还是卵生
(3)生物的分类方法有很多,有形态结构、生理功能和生活习性,我们要灵活的对动物进行分类.
点评:做此题的关键是掌握动物分类的重要依据,能灵活对动物进行分类.
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

涡虫的口长在
 
,口内有一个管状的
 
.吃进去的食物在
 
内消化,消化后的食物从
 
排出.

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科目:初中生物 来源: 题型:

实验探究:
为探究种子萌发的环境条件,杨明同学设计了如下实验:在甲、乙、丙、丁四个培养皿内分别放等量的棉花,在棉花的上面都放入25粒豌豆种子,然后将它们放在不同条件下进行培养,数日后记录种子萌发的情况如下表,请回答:
装置
场所日光下日光下黑暗中黑暗中
温度23℃23℃23℃23℃
棉华干湿状态潮湿(含一定水分)干燥潮湿(含一定水分)干燥
种子萌发数量230240
(1)根据杨明同学的实验设计,可以推测,本实验探究了
 
和光照是否种子萌发所需要的环境条件.
(2)实验甲和乙对照,变量是
 
,通过这组实验可以得出的结论是
 

(3)根据实验甲和
 
的实验结果判断,光照不是种子萌发的环境条件.请说明理由
 

(4)实验设计中,实验甲和
 
不能形成对照,原因是有
 
个变量.
(5)由实验可知,种子萌发所必须有的环境条件是 1、
 
2、
 
3、
 
.发育成为种子的胚.

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科目:初中生物 来源: 题型:

小青观察了蚯蚓后,对其外部形态做出了如下描述,其中错误的是(  )
A、身体由相似的环状体节构成
B、身体前部有环带
C、身体背面粗糙,有刚毛
D、体表湿滑,有黏液

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科目:初中生物 来源: 题型:

下列几种动物中,体内有脊柱的是(  )
①家鸽;②蟾蜍;③鲨鱼;④涡虫;⑤乌龟;⑥蜻蜓.
A、①②④⑤B、②③⑤⑥
C、①②③⑤D、①③④⑥

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科目:初中生物 来源: 题型:

请你举出3种可以作为下列动物分类的依据.
①猴  ②鳄鱼   ③蝴蝶   ④蝗虫   ⑤老虎  ⑥孔雀.

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科目:初中生物 来源: 题型:

取两只大小、生活状况都相同的活蝗虫,将A蝗虫的头部朝下并让其头部浸没在水中,让B蝗虫的头部朝上并将其胸、腹部浸没在水中,结果是B蝗虫很快就死亡了.请你根据实验同答问题:
(1)B蝗虫很快死亡的原因最可能是
 

A.不能呼吸   B.不能取食   C.不能运动   D.喝水太多
(2)如果B蝗虫因不能呼吸而死,实验说明蝗虫呼吸器官开口在
 

A.头部   B.胸部   C.腹部   D.胸部和腹部
(3)蝗虫体内进行气体交换的器官是气管,腹部的气门相当于
 

A.人的气管   B.人的鼻孔   C.人的肺   D.蚯蚓的体壁
(4)实验说明蝗虫的呼吸器官适于与什么进行气体交换
 

A.水中溶解的气体   B.空气   C.水和空气都行   D.不能判断.

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科目:初中生物 来源: 题型:

肺循环的过程:右心室→肺动脉→肺部毛细血管→肺静脉→左心房.
 
(判断对错)

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科目:初中生物 来源: 题型:

动物的生活环境不同,其运动方式也不尽相同.家鸽的运动方式是(  )
A、飞行B、蠕动C、游泳D、攀援

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同步练习册答案