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    图10中甲、乙、丙三条曲线分别表示食物中三种营养物质在消化道中的变化情况，读图并填空：

    　　　　　　　图10

    （1）图10中曲线乙表示 的消化。

    （2）从图10中看，淀粉最终在 中彻底消化分解成葡萄糖。

    （3）葡萄糖被吸收进入血液后，导致血糖超过正常含量，刺激体内的感受器，引起激素调节， 的分泌增加，使血糖含量下降，维持在正常水平。

    （4）某同学为了进一步研究淀粉的消化，用A、B两支试管分别装入2毫升淀粉糊，再分别加入不同物质，如下图所示。比较A、B两支试管，可以证明淀粉酶能 。

    （5）象淀粉酶这样的生物酶在人体内还有很多，它们具有高效性、 和多样性特点。


    （1）蛋白质

    （2）小肠

    （3）胰岛素 

    （4）分解淀粉（消化淀粉、对淀粉的消化作用、对淀粉有分解作用亦可）

    （5）专一性


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    科目：初中生物 来源： 题型：


    某中学生物科技活动兴趣小组，在探究“淀粉在口腔内的消化”时，进行了以下实验：

    试管编号

    1

    2

    3

    馒头碎屑或块

    碎屑适量

    碎屑适量

    馒头块适量

    清水或唾液

    2ml唾液

    A

    2ml唾液

    震荡后保温

    1.         37℃水浴中保持10分钟

    加入碘液

    2.         2滴

    请回答下列问题：

    （1）为了证明“唾液对馒头有消化作用”，在2号试管的A处应加入 _______ ，与1号试管起______作用．

    （2）为了证明“牙齿的咀嚼，舌的搅拌”对馒头有消化作用，应选用 ______两支试管进行对照实验．

    （3）实验结果是______号试管中的物质遇到碘液不变蓝，原因是 _________

    （4）有的同学提出“除以上三个试管外，还要设置第四个试管，放入馒头块与清水不搅拌，其他处理均相同”．你认为这样设置 ______（填“有”或“无”）必要．

    （5）通过以上实验可知，口腔对淀粉既能进行_______消化，又能进行______消化。

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    科目：初中生物 来源： 题型：


    禁止近亲结婚的原因是（   ）

    A.防止遗传病基因的变异                  B.防止遗传病的传播

    C.减少遗传病发生的几率                  D.杜绝遗传病的发生

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    科目：初中生物 来源： 题型：


    小肠的结构特点中，与其吸收功能无关的是

    A．小肠长约5～6米                      B．小肠黏膜表面有许多皱襞和绒毛

    C．小肠壁内有肠腺，分泌肠液             D．小肠绒毛中有毛细血管和毛细淋巴管

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    科目：初中生物 来源： 题型：


    下图表示人体消化吸收过程，①一⑤表示消化液（⑤为肠液）。纵向箭头表示消化液对相应物质的消化作用，abc分别表示淀粉、蛋白质和脂肪的最终消化产物。有关分析正确的是

    A．④和⑤发挥作用的场所都是小肠

    B．①为唾液，能将淀粉分解为葡萄糖

    C．②与③都只含一种酶，但酶种类不同

    D．X表示大肠，是a、b、c被吸收的主要场所

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    科目：初中生物 来源： 题型：


    精子与卵细胞结合的过程叫（    ）

    A．分娩         B．怀孕          C．受精          D．排卵

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    科目：初中生物 来源： 题型：


    家蚕的发育过程是（   ）

    A．受精卵→幼虫→蛹→蚕蛾       B．幼虫→蛹→蚕蛾

    C．受精卵→蛹→幼虫→蚕蛾       D．受精卵→幼虫→蚕蛾

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    科目：初中生物 来源： 题型：


    某细胞中有两对基因，分别位于两对染色体上，下列图解中正确的是（   ）
     
     

     

    A．             B．            C.            D．

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