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    【题目】生物多样性不包括（ ）

    A．遗传多样性 B．环境多样性

    C．物种多样性 D．生态系统多样性

    【答案】B

    【解析】

    试题分析：生物多样性通常有三个层次的含义，即生物种类的多样性、基因（遗传）的多样性和生态系统的多样性。

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    A．心房 B．心室 C．静脉 D．瓣膜

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    【题目】下图是呼吸与吞咽关系示意图，据图回答

    （1）填出各部分的名称1__2__3__4__5__

    （2）____是呼吸道和消化道共同的通道。

    （3）吃饭时说话，容易造成____误入气管。

    （4）如果这是一个成年人的喉部侧面图，请你猜猜，是男人还是女人，说明原因？

    _______

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    【题目】如图所示，属于消化食物和吸收营养物质的只要器官的是（　　）

    A. ④ B. ② C. ③ D. ①

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    【题目】某中学生物兴趣小组，在探究“馒头在口腔中的变化”时，进行了如下实验。请分析解答下列问题：

    （1）为了证明“唾液对馒头有消化作用”，在②号试管的“?”处应加入 。

    （2）三支试管都要放在 ℃的温水中5～10分钟，以保证酶的最大活性。

    （3）为了证明“牙齿的咀嚼和舌的搅拌”对馒头的消化有作用，应选用 两支试管进行对照实验。

    （4）实验结果是 号试管中的物质遇到碘液不变蓝，原因是馒头碎屑中的 被唾液淀粉酶分解成麦芽糖了。

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    【题目】枯叶蝶停在树上像枯叶,仙人掌的叶变成刺, 这些现象说明（ ）

    A．生物适应环境 B．环境影响生物

    C．生物影响环境 D．生物改变环境

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    【题目】如图是某生态系统食物网示意图。请分析回答下列问题：

    （1）该食物网中共有____条食物链。

    （2）图中猫头鹰飞行时翅膀的上下扇动是由_____的收缩引起的，图中最高等的动物是___________。

    （3）如果该生态系统受到重金属汞的污染，则图中_______的体内重金属汞的含量最高。

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    【题目】下面是小华同学设计并完成的“馒头在口腔中的变化”实验，在4支试管中加入等量的馒头碎屑及2毫升清水或唾液。

    (1)A试管将会出现的现象是_____________________________。

    (2)A和D试管是一组对照实验，探究的是_________________。

    (3)B、C和D三支试管是一组对照实验，探究的是___________。

    (4)根据第(3)小题，你认为吃饭时应该（______）

    A.狼吞虎咽 B．细嚼慢咽

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    【题目】体循环的起点是（ ）

    A. 左心房 B. 左心室

    C. 右心房 D. 右心室

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