精英家教网 > 初中生物 > 题目详情
3.如图是森林生态系统中的部分生物,根据所学知识,回答下列问题.
(1)根据图中各种生物之间的食物关系,用箭头和线段将它们联成食物网.
(2)根据你所画的食物网,其中最长的食物链是草→鼠→蛇→鹰.
(3)写出图中包含的生物成分.生产者:草.
(4)根据生态系统中能量流动的规律可知,在森林生态系统中,数量最多的生物是草,数量最少的生物是鹰.如蛇的数量减少,短期内数列增加的生物有鼠和狐,数量减少的生物有鹰.

分析 (1)一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分,其中生物部分又分为生产者(植物)、消费者(动物)和分解者(细菌、真菌);
(2)食物链是在生态系统中生产者和消费者之间存在的吃与被吃的关系,中间用箭头表示,箭头的方向指向捕食者;
(3)生态系统中一种生物的变化会引起其他生物的相应变化,据此答题.

解答 解:(1)在生态系统中,生产者与消费者之间的关系,主要是吃与被吃的关系,这样就形成了食物链;一个生态系统中往往有很多条食物链,这些食物链相互关联,就形成了食物网,如图所示:

(2)该食物网中有5条食物链:草→兔→鹰;草→兔→狐;草→鼠→狐;草→鼠→鹰;草→鼠→蛇→鹰.最长的一条食物链是草→鼠→蛇→鹰.
(3)由我们所学的知识可以知道:一个完整的生态系统是由生物部分和非生物部分组成的,而生物部分包括生产者(绿色植物)、消费者(动物)和分解者(细菌、真菌);非生物部分是指影响生物生存的光、温度和水等因素. 
(4)在生态系统中,能量沿食物链流动的过程中是单向流动,逐级递减的.营养级越高,数量越少.草位于食物链的起始端,数量最多,鹰位于最高营养级,数量最少.若蛇的数量减少,短时间内鼠会因为天敌的减少而增加,狐也会因为食物丰富而增加.鹰会由于食物的减少而减少.
 故答案为:
(1)
 
(2)草→鼠→蛇→鹰;   
(3)草;  
(4)草;鹰;狐;鹰

点评 此题虽是一道基础性题目,但考察的知识点较多,包括光合作用,生态系统内各生物之间的关系等,适于同学们对所学知识有一个全面的概括.

练习册系列答案
相关习题

科目:初中生物 来源: 题型:选择题

11.下列不属于生物的是(  )
A.细菌B.恐龙化石C.流感病毒D.海带

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:选择题

14.下列生物不是按生活环境划分的一组是(  )
A.鱼和鲸B.狗和水草C.鱼和水草D.猫头鹰和蝙蝠

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:填空题

11.观察下图,总结鸟适于飞行的特点

(1)观察图中所示,鸟的身体呈流线 型,可以减少空气的阻力.
(2)观察图中所示,鸟的前肢变成翼,上面生有几排大型的,适于搏击空气.
(3)鸟的骨骼轻、薄、坚固,有些骨中空,可减轻体重.附着在胸骨上的是全身最发达的胸肌,产生飞行的动力.
(4)鸟靠肺呼吸,气囊辅助呼吸.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:选择题

18.某校八年级(2)班学习了生物课《动物的主要类群》后,到市场上调查了几种动物,市场人员热情地做了介绍,下列介绍中不正确的是(  )
A.河蚌属于软体动物,包有贝壳
B.家兔属于哺乳动物,其体温恒定
C.牛蛙属于两栖动物,它的幼体和成体都能水陆两栖
D.家鸽具有较强的飞行能力,其原因之一是它具有发达的胸肌

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:选择题

8.下列有关说法不正确的是(  )
A.生物的适应性是普遍的
B.生态系统的调节能力是无限的
C.生物与生物间最常见的关系是捕食关系
D.生产者、消费者、分解者间的关系是相互依存

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:选择题

15.生命是地球上最神奇的现象,下列各种现象,不属于生命现象的是(  )
A.七星瓢虫捕食蚜虫B.雏鸡破壳而出
C.黄河的水奔流不息D.含羞草被碰触后叶片合拢

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:解答题

12.请将下列植物组织与其相应的部位用直线连接起.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:选择题

13.植物和动物共有的特征是(  )
A.光合作用B.排出体内的废物C.捕食D.向光性

查看答案和解析>>

同步练习册答案