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    下列①---⑥中可以反映昆虫与人类生活关系密切的例子有（　　）
    ①蛭的唾液可以用来生产抗血栓药物
    ②蜜蜂等昆虫能为地球上开花植物传播花粉
    ③蚯蚓能疏松土壤，提高土壤肥力；还是优良的蛋白质饲料
    ④鱼类养殖业和捕捞业是国家的重要产业
    ⑤鼠类对农、林、牧造成危害
    ⑥蝇、蚊能传播疾病．
    A、①③⑤B、②⑥C、①③④⑥D、②④⑥
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    科目：初中生物 来源： 题型：

    下列哪项不是蚂蚁社群行为的特点（　　）
    A、各个成员既有明确的分工，又有密切的合作B、每一个成员对于维持群体的生活都是必须的C、如果各个个体分开，将都能独立生存下去D、各个成员因适应不同的职能而出现了形态、结构上的差异

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    蚂蚁过的是群居生活，它们都有自己的“家”，在天气晴朗的时候，它们常常要走出家门，在地面上寻找食物．某科学兴趣小组为探究蚂蚁寻找到食物后是如何回家的，进行了以下实验：
    选择1只正要回家的蚂蚁，用刀片剪掉蚂蚁的左右侧触角，然后把它放回原地．观察它的运动情况．
    （1）该实验基于的假设是
     
    ．
    （2）该小组的实验设计还不够完善，请你提出改进意见．
     
    ．
    （3）对于蚂蚁，你还想探究的问题是
     
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    实验设计“探究蚂蚁喜欢吃什么食物？”
    （1）你所在小组将提出的问题是
     
    ？
    （2）你所在小组将提出的假设是
     

    （3）在实验中要设置对照实验，你们组设置的对照实验是
     
    ．
    （4）探究蚂蚁的取食行为时，采用的方法主要是
     
    法和
     
    法．
    （5）在小组活动实验过程中，你最大的感受是什么？
     
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    下列关于动物在生物圈中作用的叙述，不正确的是（　　）
    A、某些动物数量过多，不会对植物造成危害B、动物作为消费者，直接或间接地以植物为食C、动物摄取的有机物，有的参与构成动物的身体，有的分解释放能量D、动物在维持生态平衡中有重要作用，人为捕杀某些动物，会影响生态平衡

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    下列不属于动物在自然界中的作用的是（　　）
    A、在维持生态平衡中起着重要作用B、促进生态系统的物质循环C、帮助植物传粉，传播果实和种子D、能够净化空气，提高空气质量

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    动物在自然界中所起的极为重要的作用是（　　）
    A、作纺织原料B、作滋补药物C、作皮革制品D、维持生态平衡

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    对如图示意图中所示的三类生物的描述，错误的是（　　）
    A、芽孢是乙类生物用来生殖的结构B、甲类生物不具有细胞结构C、丙类生物营腐生生活D、三类生物对人类既有益又有害

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    如表为四种不同细胞的比较结果，正确的是（　　）
    选项 细胞 细胞壁 细胞核 叶绿体 呼吸作用
    A 细菌细胞 有 无 无 无
    B 酵母菌细胞 无 有 无 有
    C 洋葱根尖细胞 无 有 有 有
    D 蛙受精卵 无 有 无 有
    A、AB、BC、CD、D

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