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理解日常中的诗词短语,写出有关生物学的答案:
(1)“花红柳绿”中的“红”是指花中的
花青素
花青素
颜色.
(2)“金蝉脱壳”中的“壳”是指昆虫身体的
外骨骼
外骨骼

(3)“有心种花花不开,无心插柳柳成荫”前句表现了植物的
有性
有性
生殖,后句表现的了植物的
无性
无性
生殖.两者最主要的区别是
是否经过两性生殖细胞的结合
是否经过两性生殖细胞的结合

(4)“须臾十来往,犹恐巢中饥”表现了鸟类的
繁殖
繁殖
行为.
(5)“一母生九仔,连母十个样”“龙生龙,凤生凤”两句俗语分别表现出了生物所具有的
变异
变异
现象和
遗传
遗传
现象.
分析:此题结合日常中的诗词短语,解释其中的生物学含义.
解答:解:(1)“花红柳绿”中的“红”是指花中花青素的颜色;花青素又称红色素,位于叶片细胞中的液泡内,它与叶片中其他色素不同,不参与光合作用. 
(2)“蝉属于昆虫,身体的外面有外骨骼,可以起到保护、支撑身体内部柔软器官的作用,还能减少体内水分的散失,有利于蝉的生活,但外骨骼不能随着身体的长大而变大,所以会出现蜕皮现象.
(3)有性生殖是经过两性生殖细胞的结合,如种子繁殖,无性生殖不经过两性生殖细胞的结合,如扦插,一般是指把植物的茎进行切断,经过处理之后,插在土壤中,然后每一段枝条都可以生根发芽,长出一个新的植株.柳树、杨树、甘薯、葡萄、菊花等植物适合用茎进行扦插繁殖.
(4)繁殖行为是指动物与繁殖有关的一切行为,包括占领繁殖的区域、雌雄两性的识别、求偶、交配、繁殖后代或产卵、对后代的哺育、以及鸟类的孵卵、筑巢等一系列行为.“须臾十来往,犹恐巢中饥.辛勤三十日,母瘦雏渐肥.”体现了鸟类的育雏行为,属于繁殖行为.
(5)遗传是指亲子间的相似性,变异是指子代与亲代之间的差异,以及子代个体之间的差异的现象.“龙生龙,凤生凤,老鼠的儿子会打洞”,体现了亲代与子代之间具有相同的性状,因此体现了生物的遗传现象;“一母生九子,连母十个样”说明了子代个体之间和子代与亲代之间在性状上存在着差异,这是生物的变异现象.
故答案为:(1)花青素;(2)外骨骼;(3)有性生殖,无性生殖,是否经过两性生殖细胞的结合;(4)繁殖;(5)变异,遗传.
点评:此类题目,关键在于理解诗词短语中蕴含的生物学道理,并学以致用,灵活掌握.
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

理解日常中的诗词短语,写出有关生物学的答案:
(1)“花红柳绿”中的“红”是指花中的________颜色.
(2)“金蝉脱壳”中的“壳”是指昆虫身体的________.
(3)“有心种花花不开,无心插柳柳成荫”前句表现了植物的________生殖,后句表现的了植物的________生殖.两者最主要的区别是________.
(4)“须臾十来往,犹恐巢中饥”表现了鸟类的________行为.
(5)“一母生九仔,连母十个样”“龙生龙,凤生凤”两句俗语分别表现出了生物所具有的________现象和________现象.

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科目:初中生物 来源:2011-2012学年江苏省扬州市宝应县柳堡中学八年级(上)期中生物试卷(解析版) 题型:解答题

理解日常中的诗词短语,写出有关生物学的答案:
(1)“花红柳绿”中的“红”是指花中的______颜色.
(2)“金蝉脱壳”中的“壳”是指昆虫身体的______.
(3)“有心种花花不开,无心插柳柳成荫”前句表现了植物的______生殖,后句表现的了植物的______生殖.两者最主要的区别是______.
(4)“须臾十来往,犹恐巢中饥”表现了鸟类的______行为.
(5)“一母生九仔,连母十个样”“龙生龙,凤生凤”两句俗语分别表现出了生物所具有的______现象和______现象.

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