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    探究：土壤的潮湿程度对鼠妇生活的影响
    （1）提出问题：
    鼠妇的生活是否受土壤的潮湿程度的影响？
    鼠妇的生活是否受土壤的潮湿程度的影响？
    ．
    （2）作出假设：（写出假设依据）
    鼠妇的生活受土壤的潮湿程度的影响
    鼠妇的生活受土壤的潮湿程度的影响
    ．
    （3）设计方案（包括实验材料用具、方法步骤、观察记录表，每空1分）
    1材料用具：每个小组
    10
    10
    只鼠妇，
    潮湿的土和干燥的土
    潮湿的土和干燥的土
    ，
    手表
    手表
    ，铁盘．
    2实验装置：在铁盘内以横轴中线为界，一侧放
    潮湿的土
    潮湿的土
    ，另一侧放
    干燥的土
    干燥的土
    ．
    3方法步骤：a、全班分成12个小组．
    b、将鼠妇放入实验装置，两侧的中央放同样数目的鼠妇，静止2分钟．
    C、每分统计一次两处的鼠妇数目，统计10次．
    （4）实施方案：按以上方案做实验，可记录以下实验数据．
    环境 2分钟 3分钟 4分钟 5分钟 6分钟 7分钟 8分钟 9分钟 10分钟 11分钟
    干燥 3只 4只 2只 0只 1只 0只 2只 1只 2只 0只
    湿润 7只 6只 8只 10只 9只 10只 8只 9只 8只 10只（5）得出结论：
    鼠妇的生活受土壤的潮湿程度的影响．
    鼠妇的生活受土壤的潮湿程度的影响．
    ．
    分析：此题考查的是设计探究实验验证“鼠妇的生活受土壤的潮湿程度的影响”，体会科学探究实验的设计过程．
    解答：解：科学探究的一般过程：提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流．要注意设计惟一变量，因为验证的是土壤潮湿程度的影响，故变量应该为湿度，其他条件保持一致．
    （1）根据探究：土壤的潮湿程度对鼠妇生活的影响 所以提出问题：鼠妇的生活是否受土壤的潮湿程度的影响？
    （2）做出假设是指对可能的方案做出的假设或猜想，所以应是鼠妇的生活受土壤的潮湿程度的影响．
    （3）为了减少主观因素对实验结果的影响，减少实验误差，减少偶然性，鼠妇的数量不宜太少，应该随机挑选10只鼠妇，不要特意选择，这样才是最真实的值，可以减少误差．否则不足以说明问题．
    要注意设计唯一变量，因为验证的是土壤潮湿程度的影响，故变量应该为湿度，其他条件保持一致．以横轴中线为界，在纸盒内一侧放湿沙土，另一侧铺上一层干沙土，盖上纸板．这样在盒内就形成了潮湿和干燥两种环境．如果在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验，叫做对照实验．
    （5）根据实验数据得出结论：鼠妇的生活受土壤的潮湿程度的影响．
    故答案为：（1）鼠妇的生活是否受土壤的潮湿程度的影响？（2）鼠妇的生活受土壤的潮湿程度的影响（3）10 潮湿的土和干燥的土 手表 潮湿的土 干燥的土（5）鼠妇的生活受土壤的潮湿程度的影响
    点评：在探究实验中除了设置惟一变量外，还要注意多统计次数，计算平均值，减少误差．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    相关习题

    科目：初中生物 来源： 题型：阅读理解

    某研究性学习小组对“影响鼠妇生活的因素”进行了深入探究，请帮他们分析回答：
    （1）如果他们要探究“光对鼠妇生活的影响，”那么在设计对照试验时，应选择下图哪一个实验装置？
    甲
    甲
    ．该装置控制的变量是
    光
    光
    ．若将20只鼠妇放入该实验装置的铁盘中央，重复进行五组实验，都经过10分钟后，及时统计记录鼠妇数量．如果在明亮处的鼠妇数量分别是1只、2只、0只、1只、0只，那么分析实验结果得出的结论是：
    鼠妇怕光（或鼠妇喜欢阴暗的环境）
    鼠妇怕光（或鼠妇喜欢阴暗的环境）
    ．
     
    （2）如果他们要探究“土壤的潮湿程度对鼠妇生活的影响，”那么能否利用乙实验装置作对照实验？为什么？
    不能；因为乙装置存在两个变量，除了水分外还有光这个变量．故不能作对照实验．
    不能；因为乙装置存在两个变量，除了水分外还有光这个变量．故不能作对照实验．

    （3）他们又对该实验作了进一步探究：对丙盘进行了换土处理，以轴中线为界，左侧铺上一层有机质丰富的土壤，右侧铺上一层有机质极少的土壤，将20只鼠妇放入铁盘内，然后盖上黑纸板，10分钟后分别计数两侧的鼠妇个数．重复三次，统计有机质丰富的土壤侧和有机质极少的土壤侧鼠妇数的平均值，分别为M1、M2
    1他们进一步探究的问题是
    鼠妇喜欢有机质丰富的土壤吗？（或鼠妇喜欢有机质少的土壤吗？）
    鼠妇喜欢有机质丰富的土壤吗？（或鼠妇喜欢有机质少的土壤吗？）
    ．
    2如果M1明显大于M2，说明
    鼠妇喜欢有机质丰富的土壤环境
    鼠妇喜欢有机质丰富的土壤环境
    ．
    3如果M1明显小于M2，说明
    鼠妇喜欢有机质极少的土壤环境
    鼠妇喜欢有机质极少的土壤环境
    ．
    做完实验后，应将鼠妇
    放回大自然
    放回大自然
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    探究：土壤的潮湿程度对鼠妇生活的影响
    （1）提出问题：________．
    （2）作出假设：（写出假设依据）________．
    （3）设计方案（包括实验材料用具、方法步骤、观察记录表，每空1分）
    1材料用具：每个小组________只鼠妇，________，________，铁盘．
    2实验装置：在铁盘内以横轴中线为界，一侧放________，另一侧放________．
    3方法步骤：a、全班分成12个小组．
    b、将鼠妇放入实验装置，两侧的中央放同样数目的鼠妇，静止2分钟．
    C、每分统计一次两处的鼠妇数目，统计10次．
    （4）实施方案：按以上方案做实验，可记录以下实验数据．
    环境2分钟3分钟4分钟5分钟6分钟7分钟8分钟9分钟10分钟11分钟
    干燥3只4只2只0只1只0只2只1只2只0只
    湿润7只6只8只10只9只10只8只9只8只10只
    （5）得出结论：________．

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    科目：初中生物 来源：不详 题型：解答题

    探究：土壤的潮湿程度对鼠妇生活的影响
    （1）提出问题：______．
    （2）作出假设：（写出假设依据）______．
    （3）设计方案（包括实验材料用具、方法步骤、观察记录表，每空1分）
    1材料用具：每个小组______只鼠妇，______，______，铁盘．
    2实验装置：在铁盘内以横轴中线为界，一侧放______，另一侧放______．
    3方法步骤：a、全班分成12个小组．
    b、将鼠妇放入实验装置，两侧的中央放同样数目的鼠妇，静止2分钟．
    C、每分统计一次两处的鼠妇数目，统计10次．
    （4）实施方案：按以上方案做实验，可记录以下实验数据．
    环境 2分钟 3分钟 4分钟 5分钟 6分钟 7分钟 8分钟 9分钟 10分钟 11分钟
    干燥 3只 4只 2只 0只 1只 0只 2只 1只 2只 0只
    湿润 7只 6只 8只 10只 9只 10只 8只 9只 8只 10只
    （5）得出结论：______．

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    科目：初中生物 来源：2011-2012学年四川省眉山市仁兴中学七年级（上）期中生物试卷（解析版） 题型：解答题

    探究：土壤的潮湿程度对鼠妇生活的影响
    （1）提出问题：______．
    （2）作出假设：（写出假设依据）______．
    （3）设计方案（包括实验材料用具、方法步骤、观察记录表，每空1分）
    1材料用具：每个小组______只鼠妇，______，______，铁盘．
    2实验装置：在铁盘内以横轴中线为界，一侧放______，另一侧放______．
    3方法步骤：a、全班分成12个小组．
    b、将鼠妇放入实验装置，两侧的中央放同样数目的鼠妇，静止2分钟．
    C、每分统计一次两处的鼠妇数目，统计10次．
    （4）实施方案：按以上方案做实验，可记录以下实验数据．
    环境2分钟3分钟4分钟5分钟6分钟7分钟8分钟9分钟10分钟11分钟
    干燥3只4只2只0只1只0只2只1只2只0只
    湿润7只6只8只10只9只10只8只9只8只10只
    （5）得出结论：______．

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