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    观察校园中的几株植物，你能通过哪些途径判断它是活的，不是死的？请写出你的判断方法．
    考点：探究植物的呼吸作用
    专题：
    分析：生物的特征：1、生物的生活需要营养．2、生物能够进行呼吸．3、生物能排出体内产生的废物．4、生物能够对外界刺激作出反应．5、生物能够生长和繁殖．6、除病毒外，生物都是由细胞构成的．
    解答：解：观察校园中的几株植物，判断它是活的，不是死的，最直接的办法：观察．
    （1）植物吸收了水分之后，秸秆硬挺，展现出生命的绿色，死亡了的就会枯萎、打蔫了；
    （2）看看植物有嫩芽、嫩叶出现就可以判断是活的，不是死的了；
    （3）从植物的枝条判断，有韧性，不容易折断的是活的，干巴巴又易折就是死的．
    故答案为：（1）植物吸收了水分之后，秸秆硬挺，展现出生命的绿色，死亡了的就会枯萎、打蔫了；
    （2）看看植物有嫩芽、嫩叶出现就可以判断是活的，不是死的了；
    （3）从植物的枝条判断，有韧性，不容易折断的是活的，干巴巴又易折就是死的．
    点评：解答此类题目的关键是理解掌握活植物的特点．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    图为自然界中二氧化碳的循环图解，据图回答：
    （1）在图中①所示的生理作用是
     
    ，②所示生理作用为
     
    ．
    （2）③过程中起作用的生物主要为
     
    和
     
    两大类群．
    （3）③过程为植物提供的物质，除二氧化碳外，还有
     
    、
     
    ．

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    举例说明动物的运动方式与其生活环境是相适应的．

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    下表表示的是豌豆花色的遗传，请分析回答问题：
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    （l） 豌豆的紫花和白花在遗传学上称为
     
    ．
    （2）根据豌豆紫花和白花在亲代与后代的表现规律可以判断出
     
    是隐性性状．  若其后代既有紫花又有白花，能否判断哪种花色是隐性性状？
     
    ．（“能”或“不能”）
    （3）若用B表示显性基因，b表示隐性基因，则亲代紫花的基因组成是
     
    ．其后代子一代紫花的基因组成是
     
    ．
    （4）豌豆体细胞中的染色体是
     
    存在的，形成生殖细胞时，染色体的数目要
     
    ．
    （5）请写出豌豆紫花与白花杂交，子一代全是紫花的遗传图解（分别用B和b表示显隐性基因）．

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    某人遇车祸成为植物人，最可能伤到了（　　）
    A、大脑B、小脑C、脊髓D、脑干

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    图为细菌结构示意图，请填出图中各部分名称：
    ①
     
      ②
     
    ③
     
      
    ④
     
    ⑤
     
      ⑥
     
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    植物通过根吸收的水分绝大部分通过蒸腾作用散失掉．如图所示，现在完全相同的甲乙两个装置，装置内水面相平，两株植物的叶片大小、形态及功能相同．将两装置放在阳光下照射1小时后，比较甲乙装置中两细管中水面的高度（　　）
    A、H甲＞H乙
    B、H甲＜H乙
    C、H甲=H乙
    D、无法比较

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    为了防止鸟吃草籽，可以把草场用网子罩起来．
     
    ．（判断对错）

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