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11.普通甜椒的种子经卫星搭载后播下,通过选择培育可获得太空椒,引起这种变异的原因是太空条件改变了普通甜椒种子的(  )
A.生长环境B.遗传物质C.结构D.形状

分析 物体的形态特征、生理特征和行为方式叫做性状,生物的性状传给后代的现象叫遗传;生物的亲代与子代之间以及子代的个体之间在性状上的差异叫变异.

解答 解:按照变异对生物是否有利分为有利变异和不利变异.有利变异对生物生存是有利的,不利变异对生物生存是不利的.按照变异的原因可以分为可遗传的变异和不遗传的变异.可遗传的变异是由遗传物质改变引起的,可以遗传给后代;由环境改变引起的变异,是不遗传的变异,不能遗传给后代.普通甜椒的种子卫星搭载后,在通过强辐射,微重力和高真空等太空综合环境因素诱发植物种子的遗传物质变异,经选择培育成太空椒.可见B正确.
故选:B

点评 太空育种可能诱发生物产生可遗传的、对人类有益的变异.

练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

1.香菇是一种可食用的真菌,下列有关香菇的说法正确的是(  )
A.是单细胞生物B.细胞中有成形的细胞核
C.能进行光合作用D.不属于微生物

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

2.为了探究影响大棚作物产量的因素,某校生物科技小组在三个大棚内,按下表要求进行了种植实验:(其他条件均相同)对该种植实验分析错误的是(  )
大棚
二氧化碳浓度0.03%0.1%0.1%
温度30℃30℃20℃
A.甲乙构成一组对照实验,变量是二氧化碳浓度
B.乙丙构成一组对照实验,变量是温度
C.甲丙构成一组对照实验,变量是温度和二氧化碳浓度
D.可以构成两组对照实验,变量分别是温度和二氧化碳浓度

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

19.如图是某森林生态系统中的食物网简图,请据图回答有关问题:

(1)该生态系统中昆虫与杂食性鸟的关系是竞争和捕食.
(2)若要构成一个完整的生态系统,图中还缺少分解者和非生物部分.
(3)生态系统中的物质和能量是沿着食物链和食物网流动的.
(4)如果人们为了一时的经济利益,大量捕捉森林中的鸟类、狐和鹰,会造成昆虫、鼠大量繁殖,毁坏森林,生态系统失去平衡,这说明生态系统具有一定的自动调节能力.

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

6.试结合李明同学乘坐校车的经历和如图所示反射弧图解,分析回答有关问题.[]填字母或数字.
(1)李明同学发现司机师傅开车时,总是认真观察,谨慎驾驶.李明同学和司机师傅在观察时,相当于感受器作用的结构是[5]视网膜,能形成视觉的部位是[A]大脑皮层.
(2)再行驶过程中,看到对面驶来一辆车,由远及近,此时李明的晶状体如何调节?晶状体的曲度是由小变大.在遇到紧急情况突然快速刹车时,车上的同学可能会产生图中[C]所述现象,这是由于大脑促进了肾上腺素的分泌,从而促进了心跳加快,血压升高,血管扩张,由此可以看出,在神经系统的调节控制下,激素通过血液循环也参与调节人体的生命活动.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

16.下面关于人体生命活动的调节的叙述,错误的是(  )
A.人体生命活动主要受神经系统的调节,也要受激素调节的影响
B.神经调节的基本方式是反射
C.听觉最终形成的部位是大脑皮层的一定区域
D.不论动物、植物还是微生物,都有反射活动

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

3.下列措施与其依据或目的不一致的是(  )
A.给农作物松土--有利于根部的呼吸
B.白天为大棚作物补充二氧化碳--增强光合作用
C.幼苗移栽时根部留土坨--降低蒸腾作用
D.合理密植--增强光合作用

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

20.请将生态系统的概念图补充完整.

A生物圈          B生物部分          C分解者          D阳光.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

1.下列各项中属于生命现象的是(  )
A.潮涨潮落B.山体滑坡C.花开花落D.月缺月圆

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