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    9．请把下列生命现象与生物特征用直线连接起来．

    分析 生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的．据此解答：

    解答 解：（1）动物的取食是摄取营养；
    （2）人体的排汗是排出身体内产生的废物；
    （3）母鸡下蛋，说明生物能繁殖；
    （4）树苗由小长大属于生物的生长现象；
    （5）手被烫会缩回，说明生物能对外界刺激作出反应．
    故答案为：

    点评 解此题的关键是理解生物具有生命现象，非生物不具有生命现象．

    练习册系列答案
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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    2．心脏属于（　　）
    A．消化系统B．呼吸系统C．循环系统D．泌尿系统

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    20．请据图一、图二回答下列有关问题：

    （1）图一表示物质进出细胞，控制物质进出细胞的结构是细胞膜．
    （2）图二表示的是细胞的分裂过程，这个过程的结果是使细胞数量增多，其中的三个细胞a、b、c分别代表着这一过程的三个阶段，正确的排序是abc．
    （3）图一和图二分别对应的是植物、动物细胞，它们的区别主要是植物细胞的最外层有细胞壁和细胞质中有贮存细胞液的液泡，有能进行光合作用的叶绿体．
    （4）图一和图二细胞核中都有染色体，请写出染色体、基因、DNA三者在概念上的从大到小的关系是染色体、DNA、基因．

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    科目：初中生物 来源： 题型：填空题

    17．植物开花，通过传粉和受精作用后，花结构中的子房继续发育成为果实．向日葵的子粒常有空瘪的，玉米的果穗常有缺粒的，主要就是由于传粉不足引起的．

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    4．玉米的一生从受精卵开始，经历了种子的萌发、植株的生长，期间它进行了光合作用、呼吸作用和蒸腾作用并实现了有机物的积累．下面就考考你对玉米的传奇“一生”了解到底有多深．

    （1）图1的③⑤结合将来发育成图二中的7（填序号）．
    （2）图2所示玉米种子萌发时所需营养物质是由2（填序号）提供，而能量是通过种子进行呼吸作用释放的．
    （3）图3所示植物生长所需要的有机物由图四中2（填图中序号）的细胞通过光合作用合成．而CO2是通过图4中的5（填序号）进入叶片的．
    （4）图3所示植物的茎存在高和矮两种不同的表现，高茎和矮茎在遗传学上称为一对相对性状．如果高茎对矮茎是显性，用B表示显性基因，b表示隐性基因．将矮茎植株花粉传授给高茎植株，产生的种子全种植后，统计植株高矮结果如表所示，据此可知亲代高茎植株基因组成是Bb，它所产生的结构“3”（如图1所示）的基因组成是B或b．
    性状高茎矮茎
    数量202198

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    14．青蛙是田园卫士，人类的好朋友．一只青蛙一天捕食害虫少则五六十只，多则二百余只．下列关于青蛙生殖发育的说法不正确的是（　　）
    A．青蛙在繁殖季节，雌雄蛙抱对，完成体内受精
    B．青蛙的发育属于变态发育
    C．青蛙的幼体蝌蚪是在水中生长发育的
    D．青蛙的发育经历受精卵、蝌蚪、幼蛙、成蛙四个主要时期

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    1．阅读短文，回答下列问题．
    烟台苹果于1871年由美国传道士引进，最早以青香蕉、红香蕉两个品种为主，以后又发现了小国光、金帅，改革开放后引进了红富士、乔纳金等．烟台苹果个大、果形正，色泽鲜艳红润，外表光滑细腻，口味酸甜适口，咬一口细崔津纯，清香蜜味，且果肉硬度大，纤维少，质地细，果汁含量在89%以上，糖份含量高，总储量16.4%，铁、锌、锰、钙等对人体有益的微量元素含量丰富，氨基酸含量较高，经常食用，可起到帮助消化、养颜润肤的独特作用．烟台苹果有“水果皇后”的美誉，受到许多人的喜爱！
    （1）短短十年间，“烟台苹果”就实现了由青香蕉、红香蕉、小国光等传统品种向红富士、乔纳金等新品种的转变．果业技术员在培育新品种时采用的技术是嫁接．操作时压片将接穗与砧木的形成层紧密结合的目的是以确保成活．
    （2）在苹果开花期间，果农在林中放养了大量蜜蜂，他的这种做法有利于传粉，一段时间后，苹果树上苹果是由子房发育而来的．
    （3）如图所示为艺术苹果．如果来年，将图示苹果的种子种下去，果树长达结出的苹果不会（选填“会”或“不会”）有类似的图案，原因是艺术苹果的性状是环境决定的，不是遗传物质改变引起的．

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    18．如图是某同学在公园里做完调查之后，根据自己所学的生物学知识绘制的一幅结构示意图，根据你自己的相关知识解答他的一些疑难：
    （1）如图中的AB代表的是生物类群，甲代表的是某些物质，请帮他将该结构图中未完善的地方完善起来：A植物B腐生的细菌真菌甲水分、二氧化碳、无机盐
    （2）如果你对如图的完善与该同学的设想一致，那么此图能否表示一个完整的生态系统？能．请写出图中的食物链：植物（A）→蝉→螳螂→黄雀．

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    科目：初中生物 来源：2016-2017学年山东省广饶县英才学校七年级上期中生物试卷（解析版） 题型：选择题

    学习了绿色植物的主要类群后，有位同学进行了如下梳理总结，其中正确的是

    A．海带是藻类植物，依靠它的根固着在浅海岩石上

    B．墙藓的茎、叶内有较为发达的输导组织，只能生活在阴湿的陆地上

    C．肾蕨有假根、茎、叶的分化，适应陆地生活能力较强

    D．种子比孢子的生命力强，是种子植物更适应于陆地生活的重要原因

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