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如图是茎的横切和纵切示意图,据图回答下列问题:
(1)标号1为
 
,作用是
 

(2)标号2为
 
,能够进行
 
,形成新的木质部和韧皮部.
(3)标号3的作用是
 
考点:木质茎的生长和年轮的形成
专题:
分析:茎是主要的输导器官,其中含有输导组织--导管和筛管.图中1是导管,2是形成层,3是筛管.
解答:解:导管的主要功能是自下而上运输水和无机盐.筛管的主要功能是自上而下运输有机物质.形成层,能不断分裂向外形成韧皮部,向内形成木质部,属于分生组织.
(1)标号1为导管,作用是运输水和无机盐.
(2)标号2是形成层,能不断分裂向外形成韧皮部,向内形成木质部,属于分生组织.
(3)标号3是筛管,作用是运输有机物质.
故答案为:(1)导管;运输水和无机盐.   
(2)形成层;分裂.  
(3)运输有机物.
点评:解答此题的关键是掌握植物茎的结构及运输功能.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中生物 来源: 题型:

请你分析生物圈的水循环与植物的关系(  )
A、没有植物,就没有生物圈的水循环
B、没有植物的蒸腾作用,就没有生物圈的水循环
C、植物在生物圈的水循环中起着决定性的作用
D、植物主要通过吸收作用和蒸腾作用参与了生物圈的水循环

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图表示人的双眼皮的遗传图解,根据图回答问题.

人的双眼皮性状由
 
控制,单眼皮由隐性基因控制.
(1)双眼皮和单眼皮这一对性状称为
 

(2)父母体细胞中的基因为Aa,则他们各产生两种生殖细胞,即
 
 

(3)从中我们可以看出,父母的性状是通过
 
传给后代的.

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图是“观察唾液淀粉酶对淀粉的消化作用”的实验示意图,请据图回答下列问题:

(1)请用图下的编号,排出实验的正确操作顺序
 

A、甲→乙→丙→丁→戊  B、乙→甲→丙→丁→戊  C、乙→甲→丁→丙→戊  D、乙→丙→丁→甲→戊
(2)图丁:往①号试管内注入
 
2毫升;往②号试管内注入
 
2毫升.振荡这两支试管,目的
 

(3)图丙:将这两支试管放在
 
水中恒温
 
分钟后,取出这两支试管,冷却.
(4)图戊:往①、②号试管内各滴入2滴碘液,可以看到①号试管里糨糊变成
 
,②号试管里的糨糊
 
,分析原因
 

(5)在实验过程中,①号试管的作用是
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

自然界除了水循环和氧循环之外,还有一种重要的物质循环--碳循环.以下是有关碳循环的图解,图中CO2代表二氧化碳,H2O代表水.据图回答下列问题:
(1)图中①②分别代表两种重要的生理作用.其中②代表的是
 
作用
(2)图中④代表的是
 

(3)图中哪类生物不需要从外界获取有机物就能生存?
 

(4)写出图中①所代表的生理过程的表达式:
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

构成神经系统的结构和功能的基本单位是
 
,神经调节的基本方式是
 
.其结构基础是
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

请将①~⑩分别与其对应的A~J用线相连.

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科目:初中生物 来源: 题型:

美国白蛾是主要以杨树等叶片为食的害虫,去年美国白蛾肆虐全国,对我国的林木生产造成了极大的破坏.今年我市杨树上已出现不少美国白蛾.而对美国白蛾严峻的防控形势,小明村的农药经销商,新进了一批厂家宣传比常规杀美国白蛾的A药物药效高,价格便宜的B药物.
(1)美国白蛾在生长发育的
 
时期危害杨树等树木.
(2)如果你家种植了大量的杨树,面对厂家的宣传,你提出的问题是
 

(3)你作出的假设是
 

(4)如果现在你有现成的喷药工具,请设计实验探究方案:
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

某人认为经常食用过期的食品,对人体没有任何影响.
 
(判断对错)

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