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图中表示生态系统的食物网,请据图回答:该生态系统共有食物链
 
条,生产者是
 
,最长的食物链:
 
考点:生态系统的组成及各部分的作用,生态系统中的食物链和食物网
专题:
分析:生态系统包括生物成分和非生物成分,非生物成分包括阳光、空气、水、温度、土壤等,是生物赖以生存的物质和能量的源泉,为各种生物提供必要的营养物质和必要的生存环境.生物成分包括生产者、消费者和分解者.
食物链是生产者和消费者之间吃与被吃的关系,起点是生产者,终点是消费者.据此可以解答本题
解答:解:(1)图中的食物链有;①草→兔→鹰;②草→兔→狐;③草→鼠→狐;④草→鼠→鹰;⑤草→鼠→蛇→鹰,共5条.草是生产者,能够进行光合作用,属于自养生物.
其中最长的食物链是草→鼠→蛇→鹰.
故答案为:5;草;草→鼠→蛇→鹰
点评:主要掌握①生态系统的组成,生物部分和非生物部分;②食物链的知识等.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中生物 来源: 题型:

你能判断下列各属于生物适应环境还是影响环境?
(1)秋末,树叶纷纷落叶
 

(2)松树生活在干旱环境中
 

(3)过度放牧会使草场退化生物适应环境
 

(4)走在树下比在烈热下凉爽
 

(5)蚯蚓生活的地方,土壤疏松
 

(6)雷鸟在冬天羽毛是白色的生物影响环境
 

(7)鱼生活在水中
 

(8)树林中的空气湿度较大
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

抗维生素D佝偻病是由显性基因控制的遗传病,该病的致病基因位于X性染色体上,一个患抗维生素D佝偻病的男子与正常女子结婚,为预防生下患病的孩子,进行了遗传咨询,你认为最科学的指导应该是(  )
A、不要生育
B、妊娠期多吃含钙的食品
C、只生男孩
D、只生女孩

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科目:初中生物 来源: 题型:

回答白蚁社会性生活中的一些问题.
(1)白蚁群体内有
 
 
 
 
四种.
(2)白蚁的分工很明确,如不能生育的是
 
,它的职能是
 
;颚特别大的是
 
,它的职能是
 
;雌蚁的专职是
 
,又叫
 

(3)白蚁群体成员之间分工明确,相互依存,这是白蚁的
 
行为.
(4)白蚁群体中的分工合作主要依靠
 
来随时交流信息.

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图为某生态系统的食物网简图,请据图完成下列各题:
(1)图中所有生物若要构成一个完整的生态系统,缺少
 
 和非生物部分.
(2)若此生态系统受到重金属污染,那么在体内积存污染物最多的生物是
 

(3)鹰在该生态系统中占有
 
个营养级.
(4)在此食物链网中,就鹰而言,能量损失最多的食物链是
 

(5)正常情况下,如果用图形表示兔数量的变化,
 
 图是正确的.

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科目:初中生物 来源: 题型:

如果你翻动花园、庭院中的花盆或石块,常常会看到一些身体略扁、长椭圆形、灰褐色或黑色的小动物在爬行,这就是鼠妇,又叫潮虫.当你搬开花盆或石块,鼠妇很快就爬走了.这是为什么呢?是因为环境变明亮了吗?某同学对此进行了探究,请你将他探究活动的过程填写完整.
(1)提出问题:光会影响鼠妇的分布吗?
(2)作出假设:
 

(3)制定并实施探究方案:如图甲,在铁盘内放上一层湿土,一侧盖上不透光的纸板,另一侧盖上透明的玻璃板,在铁盘两侧的中央处各放5只鼠妇,观察鼠妇的行为.该实验的变量是
 

(4)实施计划
(5)分析结果,得出结论:该同学对上述实验重复了5次,结果如下表:
 环境 第一次 第二次 第三次 第四次第五次
 明亮  0只  1只  2只  O只  2只
 阴暗  10只  9只  8只  10只  8只
从中得出的实验结论是
 

(6)若要探究水分对鼠妇生活的影响,在下列的四个实验装置中(如图乙),应该选择
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

像蝗虫这样不完全变态发育的昆虫没有蜕皮现象.
 
.(判断对错)

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科目:初中生物 来源: 题型:

与骨连接的肌肉至少是由(  )肌肉相互配合活动的.
A、一组B、两组C、三组D、四组

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图是菜豆种子的部分结构示意图,据图回答下列问题.
(1)标号
 
所示部分既是菜豆种子的主要部分,又是新植物体的幼体.
(2)豆芽菜可提供食物部分主要由图中标号
 
示部分发育而来.
(3)菜豆种子与玉米种子的结构相比,菜豆种子中没有
 

(4)菜豆种子萌发时,④主要起
 
的作用.
(5)满足种子萌发的自身条件且温度适合时,将菜豆种子浸泡在水中,种子仍不能萌发,这是因为缺乏种子萌发所需要的
 

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