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    麻雀因啄食农作物曾被列为害鸟，我国开展过“剿灭麻雀”行动．这种做法最主要的危害是（　　）
    A、破坏生态平衡B、减少农作物的病虫害C、影响农作物的传粉D、影响农作物种子的传播
    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：初中生物 来源： 题型：

    下列属于动物社群行为的是（　　）
    A、一个蜂巢有数万只蜜蜂，只有一只蜂王B、藏羚羊喜成群结队地生活在青藏高原上C、秋天常看见成群的大雁在天上向南飞D、蝗虫常集群迁飞，大面积危害农作物

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    什么因素吸引蜜蜂飞向花朵的呢？某校兴趣小组进行了以下探究．请将部分探究内容补充完整：
    猜想一：蜜蜂飞向花朵，跟花朵的大小有关；
    猜想二：
     
    ．
    实验步骤：
    猜想实验原理实验步骤及操作需要记录的数据


    猜想一


    比较单位时间内飞向不同条件的纸花上的蜜蜂只数，来判断影响蜜蜂飞向花朵的原因．    		在颜色相同、大小不同的两组纸花上，分别沾上蜂蜜，挂在树枝上．在单位时间内飞向大小不同的纸花的蜜蜂数．


    猜想二
     
     

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    在“探究蚂蚁的行为”的活动中，对于“蚂蚁喜欢吃什么样的食物”，你所在的小组提出的假设是
     
    ；如果我们发现蚂蚁搬走的是我们提供的糖果碎块，而不是咸菜碎片或生米粒，根据这一
    现象，你们探究的结论是
     
    ．通过探究，我们还发现蚂蚁经常有碰触角的行为，这种行为的作用是
     
    ．探究活动结束后，你是如何处理蚂蚁的呢？
     
    ．请你用一句话说说你参与这个活动的最大感受：
     
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    仔细观察过蚂蚁的同学都知道，一只蚂蚁发现食物后，会迅速返回巢穴．不一会儿，一大群蚂蚁排着长长的队伍，“浩浩荡荡”地奔向食物所在的地点．蚂蚁不会发声，它们是靠什么传递信息的呢？“侦察蚁”在食物和洞穴之间是否留下了什么标记呢？
    为了探究蚂蚁间怎样进行信息交流，小新同学做了如下的探究实验．
    （1）小新同学提出的问题是
     
    ？
    （2）小新同学作出的假设是
     
    ．
    （3）小新同学做了如下的探究实验：
    ①用烧杯饲养一窝蚂蚁．给蚂蚁提供足够的食物、充足的氧气、一定的水分等生存的基本条件．
    ②在距离蚁穴较远的地方放置一些白糖，当“侦察蚁”离开洞穴后，在其返回洞穴的路上事先放上一些纸片，让它在上面爬过．
    ③当大批工蚁出洞时，将小纸片重新排列成圆形，观察蚁群的行动．
    （4）请你预测，大批工蚁觅食时会出现什么现象？
    （5）在“侦察蚁”返回洞穴的路上事先铺放一些纸片，让它从上面爬过，待大批蚂蚁出洞时将纸片重新排列成圆形，观察蚂蚁的行为，这样做的目的是为了
     
    ．
    （6）由以上现象可以得出结论：
     
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    下列关于动物的叙述错误的是（　　）
    A、动物是生物圈中的消费者B、动物是食物链的组成成分C、动物能够影响植物的生活，但不能改变环境D、动物能够适应其生活的环境

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    动物通过呼吸作用将体内的一部分有机物分解为无机物，这体现了动物在自然界中（　　）的作用．
    A、维持生态平衡B、作为分解者分解有机物C、帮助植物传粉、传播种子D、促进生态系统的物质循环

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    下列不属于仿生技术的是（　　）
    A、蝙蝠的回声定位与雷达B、生物方法防治病虫害C、萤火虫与冷光D、乌龟的背甲与薄克建筑

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    “细菌对植物遗体有分解作用吗？”某生物小组的同学针对这个问题提出三种实验方案，三组实验的共同点是：将同种树的落叶分成等量甲乙两组，并滴加蒸馏水，使树叶保持潮湿．其它做法如下：
    甲组乙组
    方案1放在无菌条件下放在自然条件下（暴露在空气中）
    方案2灭菌后放在无菌条件下灭菌后接种细菌放在无菌条件下
    方案3灭菌后放在无菌条件下放在自然条件下（暴露在空气中）
    （1）针对这个实验研究的问题，做出假设
     
    ．
    （2）三个方案中，方案
     
    更能说明问题．这个方案的实验变量是
     
    ．

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