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    5．某同学设计的实验装置及实验结果如图所示，下列关于该实验的分析最合理的是（　　）
    A．该实验证明了根的生长具有向地性
    B．该实验的目的是探究幼苗生长是否需要水
    C．该实验结果应观察并记录幼苗根的总数量
    D．该实验中其对照作用的变量是幼苗左右两侧土壤含水量不同

    分析 探究实验要设置实验组和对照组，两组只能存在一个变量；这样两组所出现不同的实验现象，才能说明是由这一环境因素引起的．控制单一变量是探究实验必须遵守的原则．

    解答 解：A、因为根还具有向水性，根的下面是干土，所以向地性不明显，根表现出的是向水性，A错误．
    B、只有一株幼苗，不能探究生长是否需要水，B错误；
    C、植物的根生长在土壤中，没法观察幼苗根的数量，C错误；
    C、幼苗的左边是干土，右边是湿土，变量就是水的含量不同，D正确；
    故选：D

    点评 涉及的知识面比较广，我们要熟练掌握相关的内容，灵活答题．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    相关习题

    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    15．“感受生命律动，聆听花开声音”实验中学开设了作物种植校本课程．同学们在校园“开心农场”种植了辣椒，并对栽培和生长过程做了观察记录．
    （1）春末，选取一平整地块，施足肥料，适量浇水，疏松土壤，然后种上辣椒种子．这些措施保证了种子萌发所需的一定的水分、适宜的温度、充足的空气外部条件．
    （2）一周过后，幼苗陆续破土而出，你知道吗？首先是胚根突破种皮发育成根，随后胚轴伸长，胚芽发育成茎和叶．
    （3）随着辣椒植株的茁壮成长，“开心农场”成了我们的探究乐园．一个晴朗的早上，我们用透明塑料袋套住辣椒的整棵植株，并扎紧袋口，中午时发现，塑料袋内壁出现了一些小水珠，这些小水珠主要来自植物的蒸腾作用；傍晚，我们将带火星的西木条伸进了塑料袋，袋内的气体使木条瞬间复燃，这些气体来自植物的光合作用；随后，我们再次给植株套上塑料袋，扎紧袋口，第二天天一亮．将点燃生物西木条伸进袋内，西木条熄灭了，原因是夜晚植物不进行光合作用，进行呼吸作用消耗大量的氧气．
    （4）一个月后，辣椒进入开花期，粉白的小花伫立在枝丫间，煞是可爱！我们对花进行解剖（图1），推测[3]胚珠与种子形成有直接关系．
    （5）几天后，花逐渐凋谢，果实逐渐膨大起来．我们不禁产生了这样的疑问：果实每天膨大的体积相同吗？我们决定采用测量法，探究果实发育过程中体积的变化．
    具体的操作方法是：采用排水法（图2），每天定时测量幼果的体积，测量时不能伤害幼果和枝叶，连续测量一周以上．
    请帮助我们设计观察记录表：
    （6）辣椒终于长大啦！红的、黄的小灯笼般挂满枝条．剖开其中一个，发现基部凸起部位密密麻麻挤满了150粒种子（图3）．这至少需要300个精子参与受精．
    （7）咦．辣椒的果皮有红色和黄色呢，它们在遗传学上被称为一对相对性状，红色由显性基因A控制，黄色由隐性基因a控制．若将红色辣椒植株的花粉授到黄色植株的柱头上，则结出的辣椒果皮的颜色为黄色，其种子内胚的基因组成为Aa、aa．

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    16．将下面叶芽结构图中标注的部分与枝条结构的组成部分按发育的关系用线连起来

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    科目：初中生物 来源： 题型：填空题

    13．生态学上把处于食物链某一环节上的所有生物的总和称为一个营养级．

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    20．探究绿叶在光下制造有机物的实验中：
    ①把盆栽的天竺葵放在黑暗处一昼夜．
    ②用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来，形成对照，变量是光．
    ③放在光下照射几小时后，取下叶片，去掉黑纸片，把叶片放在盛有酒精的小烧杯中隔水加热，使叶片由绿色变为黄白色．
    ④滴加碘液，发现见光部分变为蓝色，说明绿叶在光下产生的有机物是淀粉．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    10．设计对照实验是获得证据常用的方法，下列研究需要对照实验的是（　　）
    A．孟德尔的豌豆杂交实验B．测定玉米种子的发芽率
    C．探究花生果实的大小的变异D．班廷的切除狗胰腺实验

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    17．如图为有关免疫实验探究示意图，请据图回答下列问题
    （1）H7N9型禽流感病毒不但能引起家禽患病，也能引起人患病，从传染病的角度来看，引起小鸡或人患禽流感的H7N9型禽流感病毒属于病原体；从组成看，H7N9型禽流感病毒是由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成．
    （2）如果H7N9型禽流感病毒侵入人体后，首先人体的第一、第二道防线会起到防御作用，其中分布在血液、组织、器官的吞噬细胞，可以将侵入人体的H7N9型禽流感病毒吞噬消化．
    （3）A组小鸡死亡之后，要把这些小鸡焚毁并深埋，这种预防措施属于控制传染源．
    （4）B组小鸡在注射H7N9型禽流感病毒后能正常生活，原因是失活的H7N9型禽流感病毒进入小鸡体内，刺激体内淋巴细胞产生了抵抗该病毒的蛋白质，使小鸡获得相应的免疫力，这种免疫类型属于特异性免疫．
    （5）人类的计划免疫中，“服用脊髓灰质炎糖丸”相当于上述实验中的B．
    A、A组小鸡处理中的“注射H7N9型病毒”
    B、B组小鸡处理中的“注射失活的H7N9病毒”
    （6）免疫是人体的一种生理功能，人体依靠这种功能识别“自己”和“非己”成分，从而破坏和排斥进入人体内的抗原物质，及人体本身所产生的损伤细胞和肿瘤细胞等，以维持人体的健康．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    14．秋去冬来，大雁南飞．这一现象属于（　　）
    A．繁殖行为B．节律行为C．防御行为D．社会（群）行为

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    15．请将下列各项与对应项连线

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