西瓜是人们钟爱的水果,我市的昌乐县以栽培西瓜而闻名。请回答:
(1)大棚西瓜栽培时使用农家肥,肥料中的有机物被微生物通过 作用分解释放二氧化碳,有利于西瓜生长。
(2)昌乐西瓜中无子西瓜的培育原理是细胞中染色体数目发生改变而导致不能产生种子,则这种变异属于 (填“可遗传”或“不可遗传”)的变异。
(3)西瓜变质后容易招引果蝇,利用西瓜培养果蝇的实验中,你能观察到果蝇的 等发育阶段,果蝇的发育属于 。
(4)果蝇是理想的遗传学实验材料。请回答下列与果蝇遗传有关的问题:
①果蝇的灰身和黑身是一对相对性状(相关基因用A或a表示),取一对灰身的果蝇培养,子代果蝇中既有灰身也有黑身,则这一对果蝇的基因组成是 。
②某同学捕捉到一只灰身雄果蝇,为确定该果蝇的基因组成,该同学设计了两种方案:
第一种:从上述实验的子代果蝇中随机取一只灰身雌果蝇和这只果蝇杂交。
第二种:从上述实验的子代果蝇中随机取一只黑身雌果蝇和这只果蝇杂交。
你认为第 种方案是可行的,请简述否定另一方案的理由: 。
科目:初中生物 来源:2015-2016学年山东省七年级上第一次月考生物卷(解析版) 题型:选择题
各种植物细胞能够保持一定的形态,这主要是靠( )
A.细胞壁的保护作用 B.细胞膜的保护作用
C.细胞壁的支持作用 D.细胞膜的支持作用
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科目:初中生物 来源:2015-2016学年辽宁省八年级寒假作业四生物卷(解析版) 题型:选择题
在人体生殖系统的下列结构中,能产生雌(雄)性激素和卵子(或精子)的一组是
A.输卵管和子宫 B.输卵管和输精管
C.睾丸和卵巢 D.附睾和精囊腺
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科目:初中生物 来源:2016年初中毕业升学考试(山东潍坊卷)生物(解析版) 题型:选择题
以下对生物多样性的认识,正确的是
A.外来物种引入一定会危害生物多样性
B.新物种的诞生只是丰富了物种多样性
C.生物多样性的间接使用价值远远大于直接使用价值
D.建立动物园、植物园等是保护生物多样性的根本途径
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科目:初中生物 来源:2016年初中毕业升学考试(山东潍坊卷)生物(解析版) 题型:选择题
下表所示实验或探究活动中,相关操作或注意事项与所要达到的目的对应错误的是
名称 | 操作或注意事项 | 目的 | |
A | 探究唾液对淀粉的消化作用 | 两支试管在37℃温水中放置一段时间 | 使唾液中消化酶更好的发挥作用 |
B | 比较不同果蔬中维生素C的含量 | 始终使用一支滴管,并在每次使用前用蒸馏水洗干净 | 提高实验的准确性 |
C | 探究酒精对水蚤心率的影响 | 记录水蚤心率时重复三次 | 使实验数据更准确 |
D | 比较人体呼出气体与空气的差别 | 在两个集气瓶中分别伸入一根点燃的细木条 | 检测两瓶气体中有无二氧化碳 |
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科目:初中生物 来源:苏科版七年级下册生物单元测试卷(解析版) 题型:选择题
生物老师把刚制备的痢疾杆菌装片与酵母菌装片交给小刚同学,让他贴上标签。小刚同学不小心弄混淆了,利用显微镜观察,怎么区别二者:
A.有无细胞壁 B.有无细胞核 C.有无细胞质 D.有无成形细胞核
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科目:初中生物 来源:济南版七年级上册生物第二单元第二章第四节动物的行为单元测试卷(解析版) 题型:选择题
关于动物能够促进生态系统物质循环,错误的是( )
A.动物可以帮助植物传粉和传播种子,有利于扩大植物的分布范围
B.进入动物体内的食物经过分解释放能量,同时产生二氧化碳、尿素等物质
C.动物的遗体或粪便经过分解者分解,产生的物质可以被生产者利用
D.动物作为消费者,直接或间接地以植物为食,通过消化和吸收组成自身物质
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