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    1．下列有关农田生态系统和生态农业的叙述中，正确的是（　　）
    A．农田生态系统是人工生态系统
    B．生态农业是一种自然生态系统
    C．生态农业就是农田生态系统
    D．农田生态系统的稳定性不依赖于人的作用

    分析 农田生态系统是指一定农田范围内，作物和其他生物及其环境通过复杂的相互作用和相互依存而形成的统一整体，即一定范围内农田构成的生态系统．在农田生态系统中起决定作用的因素是人类，生物以农作物为主．属于人工生态系统．生态农业：以生态学理论为指导，运用系统工程的方法，以合理利用自然资源与保护良好的生态环境为前提，组织建立的新型人工生态系统．因此农田生态系统和生态农业都是一种农田生态系统，但并不完全相同．如生态农业中的沼气池，利用动物粪便、植物下脚料养鱼等不属于农田生态系统．因此农田生态系统和生态农业不是一种．

    解答 解：A、农田生态系统是指一定农田范围内，作物和其他生物及其环境通过复杂的相互作用和相互依存而形成的统一整体，即一定范围内农田构成的生态系统．在农田生态系统中起决定作用的因素是人类，属于人工生态系统．A正确；
    B、生态农业：以生态学理论为指导，运用系统工程的方法，以合理利用自然资源与保护良好的生态环境为前提，组织建立的新型人工生态系统．B错误；
    C、生态农业中的沼气池，利用动物粪便、植物下脚料养鱼等不属于农田生态系统．C错误；
    D、在农田生态系统中起决定作用的因素是人类，D错误．
    故选：A

    点评 解答此类题目的关键是熟知生态农业的内涵．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    相关习题

    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    1．结合“馒头在口腔中的变化”探究实验，回答问题
    （1）探究设计：
    活动准备：10毫升试管3只，200毫升烧杯2只，新鲜馒头、温度计、酒精灯、碘液等
    设计实验方案：
    ①馒头的预处理：取新鲜馒头，切成大小相同的A、B、C三小块，将A块和B块分别用小刀细细地切碎、拌匀；C块不做处理；
    ②收集唾液：用凉开水漱口，口内含一块消毒棉絮．约1分钟后，用干净镊子取出棉絮，并将棉絮中的唾液挤压到小烧杯中备用．
    ③取3只洁净的试管，分别编号1，2，3然后做如图处理：然后将3只试管一起放入37℃的温水中
    ④5分钟后，取出3只试管，各滴加2滴碘液，摇匀并观察记录试管中颜色变化．
    实施方案，观察现象，并解释原因：
    试管加入物质温度实验现象解释原因
    1馒头碎屑+唾液37℃现象1原因1
    2馒头碎屑+清水现象2原因2
    3馒头块+唾液现象3原因3
    （2）根据设计回答问题
    ①向3只试管中各滴加2滴碘液，摇匀并观察颜色变化，这步操作所依据的原理是淀粉遇碘变蓝（或淀粉遇碘变蓝，麦芽糖遇碘不变蓝）．
    ②为什么将3只试管放入37℃的温水中？37℃的温水有利于唾液淀粉酶发挥作用．
    ③现象1是不变蓝；现象2是变蓝色．
    ④1号试管与2号试管作对比时，探究的实验变量是唾液；根据实验现象可以得出的结论是唾液对淀粉有消化作．
    ⑤若进一步他那就“温度对唾液消化作用的影响”，应如何设计实验装置？设计与1号试管相同的实验装置，并放在100℃（高温）或0℃（低温）的水中．

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    12．如图一是一个小小的生态瓶，瓶中装有水草、小鱼、田螺和河水、砂石等，图二是生态瓶中不同生物成分之间的相互关系示意图，据图回答：
    （1）这个生态瓶可以看作是一个生态系统，瓶中所有生物生命活动所需能量的最终来源是太阳光能．
    （2）图二中A可以吸收空气中的二氧化碳，则A代表的是生态瓶中的生产者．
    （3）生态瓶中的物质和能量是沿着食物网或食物链流动的．能量流动的特点一般是单向逐级递减的．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    9．下列问题的解决，不是主要依靠生物学的是（　　）
    A．能源危机B．亲子鉴定C．研制疫苗D．飞船发射

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    16．如图是肌肉协作示意图，请回答下列问题
    （1）图中①是肱二头肌，②是肱三头肌．
    （2）屈肘时①的状态是收缩；②的状态是舒张．
    （3）人在运动时，要靠骨骼肌牵动相应的骨绕关节转动，完成各种运动．

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    6．如图为草原生态系统示意图，请据图回答问题

    （1）图甲中A、B、C代表的生物依次是C．
    A、鼠、蛇、蛙 B、鸟、鼠、蛙 C、蛙、蛇、鼠 D、蛇、蛙、鼠
    （2）从生态系统的组成成分来看，图甲中没有被画出的生物是分解者，它们属于生态系统中的分解者．
    （3）图甲中各种生物数量和所占的比例长期处于相对稳定的状态，说明生态系统具有一定的自动调节能力．
    （4）图甲中积累有害物质最多的生物是鹰．
    （5）图乙中D、E、F三种生物构成的食物链是：E→D→F，E与图甲中的绿色植物相对应．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    13．“天高任鸟飞，海阔凭鱼跃”，以下关于该诗句中两种动物特征的叙述，错误的是（　　）
    A．鸟胸骨上的龙骨突上附着有发达的胸肌，它能牵动两翼完成飞行动作
    B．鸟飞行中，吸气时在肺内进行气体交换，呼气时在气囊内进行气体交换
    C．鱼鳃呈鲜红色，由又多又细的鳃丝组成，这有利于其在水中进行呼吸
    D．鱼通过躯干部和尾部的摆动产生前进的动力，各种鳍起着协调作用

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    10．“鸟的全身都为飞行而设计”与鸟类飞行生活相适应的特点是（　　）
    ①前肢变成翼　②长骨中空　③胸肌发达　④体温恒定　⑤有气囊　⑥有复杂的繁殖行为．
    A．①②③⑤B．①②③④C．①③⑤⑥D．②③④⑤

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    11．如图为人体内排出废物的一种途径示意图，其中①②③④⑤代表不同的结构．甲、乙、丙为取自图中不同结构内的液体，表格中为液体成分含量（单位：g/100ml）分析回答问题；
    液体水蛋白质葡萄糖尿素尿酸无机盐
    甲97微量0.10.030.0040.9
    乙95001.80.051.1
    丙927.50.10.030.0040.9
    （1）排泄是指人体将二氧化碳、尿素以及多余的水和无机盐排出体外的过程
    （2）肾结构和功能的基本单位是肾单位，肾单位包括[②]肾小球、[④]肾小管和[⑤]肾小囊三部分．
    （3）分析表中各成分的含量变化，液体甲取自于图中的[⑤]肾小囊．
    （4）由①流入的血液为动脉血，由③流出的血液为动脉血．
    （5）液体乙中的尿素是液体甲中尿素的60倍，这是由于肾小管重吸收了大部分的水而不重吸收尿素．
    （6）尿的形成是连续的，而尿的排出是间歇的，原因是膀胱具有储存尿液的作用．

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