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    9．能将光能转化为化学能的细胞结构是（　　）
    A．线粒体B．细胞核C．液泡D．叶绿体

    分析 细胞中的能量转换器有线粒体和叶绿体，叶绿体是光合作用的场所，线粒体是呼吸作用的场所，据此解答．

    解答 解：A、线粒体是呼吸作用的场所，能将细胞中的一些有机物当燃料，使这些有机物与氧结合，经过复杂的过程，转变为二氧化碳和水，同时把储存在有机物中的能量释放出来，释放的能量供细胞生命活动的需要；
    B、细胞核是遗传物质的控制中心；
    C、液泡内有水、糖类等酸、甜、苦、辣、咸味的物质；
    D、叶绿体是植物进行光合作用的场所，通过光合作用，把光能转换成化学能储存在制造的有机物中．
    故选：D．

    点评 解答此类题目的关键是区分线粒体和叶绿体能量转化的不同．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    1．临时装片标本染色时．应在盖玻片-侧滴一滴染液．用吸水纸从盖玻片对侧吸引，使染液扩散到整个标本．

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    20．小明想设计一个实验方案来证明细菌对植物遗体的分解作用．实验主材料为落叶，请你对小明作一些指导，一起完成该探究实验：
    （1）实验前，必须先将相同树（选“相同”或“不同”）的落叶均等分（选“均等”或“不均等”）成甲乙两组．
    然后将甲、乙两组树叶都进行灭菌处理，甲组放在无菌条件下，乙组接种细菌后放在无菌条件下．
    实验过程中要滴加蒸馏水，目的是满足细菌生长、繁殖的需要（选填“使树叶保持新鲜”或“满足细菌生长、繁殖的需要”）．
    （2）实验结果预测：经过一些日子后，甲组树叶无腐烂现象，乙组树叶有腐烂现象，可说明细菌对植物遗体有分解作用，此实验结果的不同正是由实验变量：细菌引起的．
    （3）实验过程中如果没有将甲乙两组进行灭菌处理，实验的结果可能是甲组的树叶也有腐烂现象．实验会失败（选“失败”或“成功”）．
    （4）当科学探究的结果与原有的知识发生矛盾时，你应该大胆地修正原有的知识．

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    科目：初中生物 来源： 题型：填空题

    17．哺乳动物的牙齿有分化，其中食草动物的牙齿分为门齿和臼齿．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    4．在观察临时装片时，发现在视野的右上方有一个像，要把像移到中央，应向（　　）移动．
    A．右上方B．右下方C．左下方D．左上方

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    14．菜豆种子的结构包括哪几部分（　　）
    A．种皮、胚根、胚芽、胚轴B．胚乳、种皮、胚根、胚芽、胚轴
    C．子叶、胚根、胚芽、胚轴D．种皮、胚根、胚芽、胚轴、子叶

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    科目：初中生物 来源： 题型：填空题

    1．如图表示体细胞内一对染色体位于一对染色体上．有酒窝是显性性状，无酒窝是隐性性状，有一对有酒窝的夫妇生了一个无酒窝的女儿，那这对夫妇再生一个孩子是有酒窝男孩的机率是37.5%．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    18．下列研究动物行为的方法中，属于实验法的是（　　）
    A．用摄像机拍摄猎豹的运动，研究猎豹追击猎物的方法
    B．用声波干扰水中活动的海豚对声波反应的敏感
    C．动物园用闭路电视研究东北虎生育幼虎的过程
    D．用望远镜观察鸟类繁殖期的活动

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    科目：初中生物 来源： 题型：多选题

    19．下列四项中，正确表示食物链的是（　　）
    A．阳光→草→牛→虎B．草→兔→鹰C．鹰→蛇→青蛙→昆虫D．玉米→鼠→蛇

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