精英家教网 > 初中生物 > 题目详情
5.生产实践表明,二氧化碳浓度会影响植物光合作用效率,如图所示,请回答:
(1)光照强度为c时,曲线Ⅱ表示该农作物光合作用吸收的二氧化碳量大于呼吸作用释放的二氧化碳量(填“小于”“等于”或“大于”).
(2)为提高大棚农作物的产量,除了适当提高大棚内二氧化碳浓度外,还可以采取的一项措施是适当提高光照强度.

分析 从Ⅰ和Ⅱ曲线都可以看出:①在一定的范围内,随着光照强度的不断增强,光合作用也不断增强,说明光照强度影响光合作用的强度.
②光照强度为a时,Ⅰ和Ⅱ曲线点的二氧化碳浓度不同,光合作用的强度也不同,说明二氧化碳的浓度可以影响光合作用的强度.

解答 解:(1)光照强度为c时,光合作用随着光照强度的增强光合作用增强,吸收的二氧化碳增多,呼吸作用强度不变,所以吸收的二氧化碳逐渐增多,c点光合作用吸收的二氧化碳量大于呼吸作用释放的二氧化碳量.
(2)分析曲线,可以得出结论:适当提高光照强度和二氧化碳浓度能促进光合作用,提高蔬菜产量.另外合理密植,间作套种,充分利用光能,促进光合作用;加大昼夜温差,可以减少有机物的分解,增加有机物的积累,提高蔬菜的产量.
故答案为:(1)大于
(2)适当提高光照强度

点评 光合作用原理在农业生产上的应用,适当提高光照强度和二氧化碳浓度,合理密植,间作套种,能促进光合作用,提高农作物的产量.

练习册系列答案
相关习题

科目:初中生物 来源: 题型:解答题

15.某学校的几位同学对生物学知识非常有兴趣,经常做一些生物学小实验,这次他们用大豆种子做了如下实验.
(一)实验过程:
(1)取三个无色透明的玻璃杯,分别标记为A、B、C,在每个杯底铺等量适量餐巾纸,之后分别加入等量适量的水.
(2)取30粒大豆种子,随机平均分3份,分别放入A、B、C杯底的餐巾纸上.
(3)将三个杯子杯口密封好.其中C杯内用注射器抽干气体后再密封,B杯密封后用不透光的黑布全部罩住,A杯不作处理.如图甲所示.
(4)将图甲所示的三个装置同时置于温暖、有光照的环境中放置一段时间.

(二)实验结果:一段时间后,A、B两杯内的种子多数萌发,C杯内种子没有萌发.
请回答问题:
(6)如果几位同学的设计思路是把A、B作为对照实验,由此可以推断他们最初所做的假设是:“大豆种子的萌发需要光”,从实验结果分析,这组对照实验可以得出的结论是大豆种子的萌发不需要光.
(7)如果A、C作对照实验,该对照实验可以得出的结论是种子的萌发需要充足的空气.
(8)萌发后的大豆种子继续发育形成了植物体(如图乙). ③是由胚根发育来,而种子是由花雌蕊的胚珠发育来的.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:选择题

16.小强在显微镜下观察到了洋葱表皮细胞后,兴奋地向同学描述,并把显微镜轻轻挪给同组同学,但别人却看不清物像,最可能的原因是(  )
A.显微镜光圈的大小改变了B.反光镜离开了光源
C.显微镜的物镜转换了D.没有调节细准焦螺旋

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:解答题

13.请将下列代表动物特征的编号正确填写在表格的相应位置
动物类群主要特征动物类群主要特征
(1)线形动物(5)节肢动物
(2)扁形动物 (6)鸟类
(3)环节动物(7)哺乳动物
(4)软体动物(8)两栖动物
A.身体呈两侧对称,有口无肛门
B.身体呈圆筒形,身体分节,运动器官为刚毛或疣足
C.身体表面有外套膜,运动器官是足
D.身体和附肢分节,有外骨骼
E.身体细长,体表有角质层,有口有肛门
F.被覆羽毛,气囊辅助呼吸
G.胎生哺乳   H.幼体生活在水中,成体用肺呼吸,皮肤辅助呼吸.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:选择题

20.人在进行屈肘运动时,收缩引起运动的肌肉主要是(  )
A.肱二头肌B.肱三头肌C.收缩肌D.舒张肌

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:选择题

10.金蝉脱壳中的“壳”是指(  )
A.荚膜B.外骨骼C.细胞膜D.贝壳

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:选择题

17.科学探究的一般过程的排列顺序是(  )
①提出问题;②作出假设;③交流;④实验;⑤得出结论和表达.
A.①②③④⑤B.①②④⑤③C.①②④③⑤D.①②④⑤③

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:选择题

12.由形态相似、结构和功能相同的细胞联合起来形成的细胞群体叫(  )
A.组织B.器官C.系统D.个体

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:解答题

13.有一次小明上街买回来一袋黄豆芽放在阳光下,下午一看,发现许多黄豆芽变成了“绿豆芽”,小明觉得奇怪,他把这一发现告诉了同学们,他们决定把问题搞清楚,请你和他们一起去探究.
(1)你的问题是:光能影响叶绿素的产生吗?
(2)针对你提出的问题,请做出假设:光对叶绿素的产生有影响.
(3)设计实验方案:A.取一定数量的新鲜的黄豆芽分成两等份,分别放在甲、乙两个容器中.B.把甲放在光下培养,把乙放在暗处培养.
(4)该实验的预期效果是:甲中的黄豆芽变绿,乙中的黄豆芽不变.
(5)该实验证明了:叶绿素的形成需要光.
(6)实验中起对照作用的是乙.(填写甲或乙)

查看答案和解析>>

同步练习册答案