分析 植物体呼吸作用吸收氧气,放出二氧化碳,故A表示呼吸作用;
蒸腾作用是水分以水蒸气的形式从植物体内散发到体外的过程,故B表示蒸腾作用;
光合作用是吸收二氧化碳放出氧气,故C表示光合作用.
解答 解:(1)呼吸作用是指生物在线粒体里在氧气的作用下把有机物分解成二氧化碳和水,同时释放能量供生物体进行各项生命活动利用.因此植物生长、细胞分裂等生命活动所需要的能量来自于过程A呼吸作用所释放的能量,这一过程发生在线粒体中.
(2)光合作用指植物通过叶绿体,利用光能把二氧化碳和水合成有机物的过程;间作套种、合理的密植能使植物充分接受阳光进行光合作用,合成更多的有机物.因此间作套种、合理密植是为了提高过程C光合作用的效率.光合作用的反应式:二氧化碳+水$→_{叶绿体}^{光能}$有机物+氧气.光合作用进行的场所是叶绿体,E是通过导管运输的水,是光合作用的原料.
(3)光合作用制造有机物,呼吸作用分解有机物,当光合作用大于呼吸作用,植物体内的物质得以积累,并使植物表现出生长现象.
(4)叶片的上下表皮中有气孔,气孔是气体进出的门户,空气中的二氧化碳和氧气是通过叶片中的气孔进出植物体的.
(5)植物的光合作用受光照的影响,因此植物在白天进行光合作用、呼吸作用和蒸腾作用,在夜晚进行呼吸作用和蒸腾作用
故答案为:(1)A;呼吸作用
(2)C;光合作用;叶绿体;水
(3)生长
(4)气孔
(5)AB
点评 回答此题的关键是要明确植物的光合作用、呼吸作用和蒸腾作用的概念、过程及光合作用、呼吸作用的关系等.
科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 藻类植物结构简单,有些为单细胞个体,没有根茎叶的分化 | |
B. | 苔藓植物,有根、茎和叶的分化,只是根特别的短 | |
C. | 蕨类植物分化出了运输水分和养料的输导组织 | |
D. | 藻类植物、苔藓植物、蕨类植物利用孢子进行繁殖 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 不是所有的免疫都是人生来就有的 | |
B. | 患过天花的人不会再得天花,这是一种特异性免疫 | |
C. | 所有的传染病都可以通过接种疫苗来预防 | |
D. | 引起花粉过敏的原因是免疫防御功能过强 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 大脑 | B. | 脑干 | C. | 小脑 | D. | 脊髓 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 抗体 非特异性免疫 | B. | 抗原 非特异性免疫 | ||
C. | 抗体 特异性免疫 | D. | 抗原 特异性免疫 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①③⑥ | B. | ②③④⑤ | C. | ①②④⑤ | D. | ①②⑤ |
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 注射的疫苗属于抗原,注射疫苗的方式属于保护易感人群,这种免疫属于特异性免疫 | |
B. | 某人因流感治疗不及时,引起肺炎,此时他的血液中白细胞数量没有变化 | |
C. | 流感病毒由蛋白质外壳和内部的遗传物质构成,没有细胞结构,不是生物 | |
D. | 病人可以根据病情情况自行增加药物的用量 |
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题
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