【题目】将装有涡虫的试管的一端 M 用铅铂套遮住，另一端 N 在光下照射。 结果发现，涡虫大部分时间停留在 M 端。用强光照射涡虫，它的反应舒展身体； 用电棒刺激涡虫，他的反应收缩身体或转动头端。但用强光照射涡虫，几秒后再用中等强度的电棒刺激涡虫，重复这一步骤 100 次。第 101 次只用强光照射涡虫， 涡虫对光的反应液变成了收缩身体或转动头端。请你根据此实验回答问题：
（1）涡虫大部分时间停留在 M 端，这说明涡虫喜欢的生活环境是______。
（2）第一次用强光照射涡虫，涡虫舒展身体，涡虫对强光的这种反应是一种______行为，这种行为的发生是受_____控制的，由_____决定的：而“第 101 次只用强光照射涡虫”，涡虫对强光的反应时一种______行为。
【答案】阴暗 先天性 神经系统 遗传物质 学习
【解析】
动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为，称为先天性行为；学习行为是动物出生后在成长的过程中通过环境因素的影响，由生活经验和“学习”逐渐建立起来的，是在先天性行为的基础上建立的一种新的行为活动，也称为后天性行为。
（1）涡虫的身体背腹扁平、左右对称，属于扁形动物。一端M用铅箔套遮住，因此不透光；另一端N在光下照射，有光；结果发现涡虫停留在黑暗环境的数量明显多，而且呆的时间久分析实验现象从实验的进行，可看出涡虫总喜欢暗环境。
（2）第一次用强光照射涡虫，涡虫舒展身体，涡虫对强光的这种反应是一种本能，由体内遗传物质决定的行为，是一种先天性行为；涡虫经过101次的重复，结果发现涡虫对光的反应也变成了收缩身体或转动头端，分析实验现象由此看出，强光由无关刺激变成了条件刺激，得出结论涡虫对光的反应也有收缩身体或转动头端是动物出生后通过生活经验或学习得来的行为属于学习行为。
举一反三单元同步过关卷系列答案科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】下列关于生态系统成分的表述中不正确的是（ ）
A.植物是生态系统的生产者
B.动物直接或间接地以植物为食，是消费者
C.细菌和真菌是生态系统中的分解者，也是消费者
D.阳光、空气、水等非生物部分也是生态系统的组成成分
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【题目】下面关于消化系统的叙述中，错误的是（ ）
A.肝脏是人体最大的腺体，它能够分泌胆汁，并贮存在胆囊中。
B.消化系统由消化管和消化腺两大部分组成
C.消化腺分泌消化液，消化液中都含有消化酶，这些酶可以促进消化管中的食物消化
D.消化管具有容纳、磨碎、搅拌和运输食物等功能
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】冬季来临，医院中的流感病人有所增多，请分析回答：
（1）病毒不具有________结构，仅由蛋白质外壳和内部的_______________组成。
（2）流感病毒属于那一类病毒？_____________
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】下面是一则案例，请就案例中的有关问题进行评析。
某市市委书记收到一名中学生写的一封标题为“救救青蛙”的来信。该市委书记当即批示：一名中学生环保意识如此强，实在难得。请工商、水产部门严管。该市工商局、水产局雷厉风行，对全市58个集贸市场集中进行了突击检查、整顿。同时，对从事青蛙捕捉、出售的人和食用者进行批评教育，对少数长期从事青蛙贩卖，经教育仍不思悔改者依法进行了处罚。
（1）青蛙是生物圈中的_____。
（2）青蛙是不是我国法律保护的野生动物？_____ 。青蛙能保护农作物是因为它能_____害虫。如果人们大量捕杀青蛙，则会使害虫大量繁殖，造成农作物减产，由此可见，动物在维持_____中起着重要作用。
（3）这位同学写给市委书记“救救青蛙”的信体现了该同学的_____意识，这也正是当代学生应具有的价值取向。
（4）案例中对从事青蛙捕捉、出售的人和食用者进行处理属于动物多样性保护措施中的_____，除此之外，保护动物多样性的另外两项措施是_____和_____。
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】玉米种子的形成和萌发过程中，说法正确的是（ ）
A.玉米种子的营养物质主要储存在胚乳中
B.严格来说，一粒玉米就是一颗种子
C.玉米种子萌发中最先突破种皮的是胚芽
D.玉米种子萌发只要氧气和适宜的温度
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】下表为某校兴趣小组探究“外界条件对植物生长的影响”的实验设计，对其分析正确的是（ ）
瓶号 | 植物所处环境 |
1 | 适量浇水，遮光 |
2 | 适量浇水，充足光照 |
3 | 不浇水，充足光照 |
A.2号瓶是对照组，1号和3号瓶是实验组B.1号和3号变量是水和光照
C.2号瓶是实验组，1号和3号是对照组D.该实验缺少对照实验
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