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近年来,沙尘暴仍频繁在我国北方发生,严重干扰和危害了人们正常的生活。那么,引起沙尘暴的主要原因是:

A.人类盲目地开发森林和草原 B.北方地区降水量少,常年干旱

C.环境污染导致植被大量死亡 D.野生动物的种类和数量锐减

A

【解析】

试题分析:沙尘暴发生不仅是特定自然环境条件下的产物,而且与人类活动有对应关系。人为过度放牧、滥伐森林植被,盲目地开发森林和草原,尤其是人为过度垦荒破坏地面植被,扰动地面结构,形成大面积沙漠化土地,直接加速了沙尘暴的形成和发育;因此扩大畜牧业发展会对草原植被造成破坏,增加了土地沙漠化的进程,不利用防治沙尘暴的发生。故B、C、D正确, A错误,故选A。

考点: 保护植被的意义

练习册系列答案
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科目:初中生物 来源:2014-2015学年四川攀枝花二中七年级上学期期中考试生物试卷(解析版) 题型:综合题

下图是细胞的结构图,据图回答(8分)[

(1)该细胞内的能量转换器是[1]____ ____ 和[3]____ ___。

(2)细胞中能控制物质进出的是[2]___________,细胞的控制中心是[5] 。

(3)苹果吃起来酸甜可口。这些酸甜物质主要存在于苹果细胞的[4]__________ _ 中

(4)正在进行分裂的细胞的细胞核中,容易被碱性染料染色的是 ,它主要是由 和_______ 两种物质组成的。

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科目:初中生物 来源:2014-2015学年甘肃省敦煌市八年级3月月考生物试卷(解析版) 题型:综合题

(7分)如图是鸟卵的结构示意图,请据图回答下列问题:

(1)上面有气孔,能进行气体交换,保护内部结构的是_________。(同时填出序号和名称)

(2)为胚胎发育提供营养物质的是_______和 。(同时填出序号和名称)

(3)图中的 经过不断发育形成雏鸟。(同时填出序号和名称)

(4)鸟类的受精方式是________,当鸟卵产出后,由于________胚胎停止发育。

(5)鸡、鸭、鹅、大雁属于________(填“早成鸟”或“晚成鸟”)。

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科目:初中生物 来源:2014-2015学年甘肃省敦煌市八年级3月月考生物试卷(解析版) 题型:选择题

某人一个生殖细胞中的染色体组成是22条常染色体+X性染色体,这个细胞可能是 ( )

A、卵细胞 B、精子细胞 C、卵细胞或精子细胞 D、受精卵

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科目:初中生物 来源:2014-2015学年山东省滕州市九年级学业水平模拟生物试卷(解析版) 题型:探究题

(每空2分,共8分)下面是某同学在探究“蚂蚁是否喜欢甜食”的实验设计。

材料用具:一截劈开的竹筒(长15cm)、一只蚂蚁、一杯蜂蜜水、一杯清水、一个放大镜、两支滴管

实验步骤:

①在竹筒的两端,分别用两支滴管各滴上一滴蜂蜜水和一滴清水,将一只蚂蚁等距离放在两滴水之间。(如下图)②用放大镜观察蚂蚁的觅食行为。

请根据以上实验设计回答下列问题:

(1)本实验的假设是_________________。

(2)本实验的变量是_________________。

(3)对实验结果的预测和分析:

预测一:若实验结果是蚂蚁爬向清水一端或停留在原处不动或不定向爬动,则不能说明蚂蚁喜欢甜食。

预测二:若实验结果是蚂蚁爬向蜂蜜水一端取食,则说明____________。

(4)本实验设计的不足之处是__________________。

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科目:初中生物 来源:2014-2015学年山东省滕州市九年级学业水平模拟生物试卷(解析版) 题型:选择题

下列叙述错误的一项是

A.微生物的大量繁殖是食品腐败的主要原因

B.降低环境温度,调节食品自身的含水量,可以抑制微生物的繁殖

C.适当控制氧气和二氧化碳的浓度可以延长果蔬的贮存期

D.食品冷藏贮存的原理是杀死食品中的所有微生物

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科目:初中生物 来源:2014-2015学年山东省滕州市九年级学业水平模拟生物试卷(解析版) 题型:选择题

鸡冠有两种性状,玫瑰冠和单冠。如果亲代个体都为玫瑰冠,后代个体有玫瑰冠和单冠,(用R表示显性基因,r表示隐性基因)。则以下叙述正确的是

玫瑰冠 单冠

A.玫瑰冠是隐性性状

B.单冠是显性性状

C.亲代的玫瑰冠基因型均为Rr

D.子代的玫瑰冠基因型均为Rr

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科目:初中生物 来源:2014-2015学年山东省滕州市九年级学业水平模拟生物试卷(解析版) 题型:选择题

古谚语“种瓜得瓜,种豆得豆”反映了生物基本特征中的

A.营养 B.呼吸 C.遗传 D.变异

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科目:初中生物 来源:2014-2015学年山东省章丘市八年级上学期期末考试生物试卷(解析版) 题型:选择题

下列生物的变异性状,不可遗传的是:

A.经太空育种形成的太空椒的个大质优性状

B.杂交小麦产生的高产抗倒伏性状

C.经人工选择繁育出的高产奶牛的高产性状

D.“南橘北枳”的口味色泽性状

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