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    2．若要构成一个生态系统，图1的食物网还须增加的成分是分解者．×．（判断对错）

    分析 （1）一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成．
    （2）食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分．食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者．

    解答 解：图1中草是生产者，各种动物是消费者，因此，若要构成一个生态系统，图1的食物网还须增加的成分是分解者和非生物成分而不是仅仅是分解者．所以题干的说法不正确．
    故答案为：×．

    点评 解答此类题目的关键是理解掌握生态系统的组成和各部分的作用．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    3．下列关于水绵和葫芦藓的比较，正确的是（　　）
    A．水绵能进行光合作用，制造有机物维持生活，而葫芦藓不能
    B．水绵不具有根、茎、叶的分化，而葫芦藓具有
    C．水绵和葫芦藓相比较，水绵结构相对简单、低等
    D．水绵和葫芦藓都是水生植物

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    4．下列有关藻类的叙述正确的是（　　）
    A．藻类植物光合作用释放的氧气比地面绿色植物释放的氧气要少得多
    B．藻类绝大多数生活在水中，少数生活在阴湿的地面，岩石壁和树皮等处
    C．海带的植物体具有根、茎、叶的分化
    D．水绵的细胞中没有液泡

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    10．一猫生三崽连母四个样，这说明生物具有（　　）
    A．遗传性B．变异性C．适应性D．应变性

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    科目：初中生物 来源： 题型：填空题

    17．臀部的外上部常常被选作肌内注射的部位，是因为没有大的神经和血管通过．√（判断对错）

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    科目：初中生物 来源： 题型：填空题

    7．图中①和②分别是细胞核和细胞壁．×． （判断对错）

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    科目：初中生物 来源： 题型：填空题

    14．上面右图是某人饭后约30分钟时，测得的血液流入和流出某消化器官时四种物质的相对含量，据图分析可知，该器官是小肠．√  （判断对错）

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    11．“啊--嚏”！打喷嚏时，人们深吸一口气后，肺里的气体被急速有力地从气管喷射出来．流感病人鼻腔里有大量的病毒和细菌，鼻腔粘膜受到它们的刺激，机体就会接二连三地打喷嚏．一个喷嚏最远可喷至4米开外，飞沫中携带者大量病原体．
    （1）打喷嚏时，肺里的气体喷射出来依次经过了：肺→支气管→气管→喉→咽→鼻
    （2）打喷嚏是鼻粘膜受刺激后人体的反应，这是人体的第一道防线在起作用，属于非特异性免疫．
    （3）关于流感，资料中提到的传染源是流感病人．当患病病人想打喷嚏时，应该用纸或者手绢捂住口鼻或朝向没人的方向等
    （4）当班里有多名同学患流行性感冒时，从传染病的角度考虑该如何防控？让患病的同学回家治疗，开窗通风，对空气和室内消毒，注射疫苗等．（答2条）

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    12．我们吃油腻的食物不容易饿的主要原因是（　　）
    A．脂肪类食物占用的体积较大
    B．脂肪类食物在胃里停留的时间较长
    C．脂肪类食物在胃里被消化的时间较长
    D．脂肪类食物在小肠里停留的时间较长

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