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    12．自然界中，生物与环境相互作用，适应者生存下来并不断的延续和发展着．上述生物生存与延续的现象实质上是由遗传和变异决定的，请分析回答下列问题：
    （1）豌豆是遗传学研究中常用的实验材料，原因之一是它具有很多明显的相对性状，比如种子的圆粒和皱粒、豆荚的绿色和黄色等．已知豆荚的绿色（B）对黄色（b）为显性，现将一株纯种黄色豌豆授以纯种绿色豌豆的花粉，则该植株所结豌豆豆荚的颜色及基因组成分别是黄色、bb．
    （2）果蝇是遗传学研究中常用的动物实验材料，果蝇的翅型有长翅和残翅两种类型，控制这一相对性状的基因用G、g表示．表为三组果蝇的杂交实验结果，请据表回答：
    实验组别一二三
    亲代的性状表现长翅×残翅长翅×长翅长翅×长翅
    子代性状表现
    及数目    		长翅5210176
    残翅49025
    从表中第组数据可以判断果蝇翅型的显性性状为长翅；现有一只长翅雄果蝇，为了检测其基因组成，让它与残翅雌果蝇交配，产生足够多的后代，请根据后代可能的性状情况得出结论：①若后代有长翅果蝇和残翅果蝇，则长翅雄果蝇的基因组成是Gg（写现象及结论）；②后代全为长翅果蝇，则长翅雄果蝇的基因组成是GG（写现象及结论）
    （3）如图，长颈鹿在进化过程中，颈和前肢长的个体被保留下来，而颈和前肢短的个体被淘汰了，原因是适者生存，不适者被淘汰；在决定长颈鹿变异个体生存或淘汰的过程中，起选择作用的因素是食物．

    分析 生物的性状是由一对基因控制的，当控制某种性状的一对基因都是显性或一个是显性、一个是隐性时，生物体表现出显性基因控制的性状；当控制某种性状的基因都是隐性时，隐性基因控制的性状才会表现出来．

    解答 解：（1）“豌豆是遗传学研究中常用的植物实验材料”，原因之一是它具有很多明显的相对性状，“比如种子的圆粒和皱粒、豆荚的绿色和黄色等”．
    植物的果实是由子房发育而成，其中子房壁发育成果皮，子房壁的基因组成没有发生变化，因此果皮的颜色和基因组成由母株的基因决定，与授的花粉没有关系．所以，“现将纯种黄色豌豆授以纯种绿色豌豆的花粉”，则该植株所结豌豆豆荚的颜色及基因组成分别是黄色、bb；遗传图解如图1：
    ．
    （2）表格中，第三组亲代都是长翅，子代出现了残翅，表明残翅是隐性性状，长翅是显性性状．因此果蝇翅型的显性性状为长翅；“果蝇的翅型有长翅和残翅两种类型，控制这一相对性状的基因用G、g表示”，则长翅是基因型是GG或Gg，残翅的基因型是gg．第三组杂交实验中，亲代长翅果蝇遗传给子代残翅的基因一定是g，因此亲代长翅果蝇的基因型是Gg，遗传图解如图3：
    ．
    从图3中看出，子代长翅果蝇中杂含的个体（Gg）所占得比例为1：2；
    “现有一只长翅雄果蝇，为了检测其基因组成，让它与残翅雌果蝇交配，产生足够多的后代”，可能的实验结果：①后代有长翅果蝇和残翅果蝇，则长翅雄果蝇的基因组成是Gg（写现象及结论），②后代全身长翅果蝇，则长翅雄果蝇的基因组成是GG（写现象及结论）．
    （3）如图，长颈鹿在进化过程中，颈和前肢长的个体被保留下来，而颈和前肢短的个体被淘汰了，原因是 适者生存，不适者被淘汰；在决定长颈鹿变异个体生存或淘汰的过程中，起选择作用的因素是 食物．
    故答案为：
    （1）相对性状；黄色、bb   
    （2）①若后代有长翅果蝇和残翅果蝇，则长翅雄果蝇的基因组成是Gg    
    ②后代全为长翅果蝇，则长翅雄果蝇的基因组成是GG   
    （3）适者生存，不适者被淘汰；食物

    点评 解答此类题目的关键是理解掌握性状、果实种子的形成、基因的显性与隐性以及会借助遗传图解来分析解答此类问题．

    练习册系列答案
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    科目：初中生物 来源： 题型：实验探究题

    2．某初中生物兴趣小组的同学在探究“口腔对淀粉的消化作用”课题时，设计的实验方案如表：请完成下列问题：
    试管编号12345
    馒头碎屑或块适量碎屑适量碎屑适量馒头块适量碎屑适量碎屑
    唾液有无2mL唾液2mL清水2mL唾液2mL唾液2mL唾液
    是否搅拌搅拌搅拌A搅拌搅拌
    温度37℃0℃100℃
    加入碘液2滴
    （1）如果该兴趣小组选用1、2号试管进行实验，其实验变量是：唾液．
    （2）要探究牙齿的咀嚼，舌的搅拌对馒头的消化作用，应选用1、3 号试管进行实验，那么A 处的处理方法是：不搅拌；观察到3 号试管的实验现象是变蓝（变蓝、不变蓝）．
    （3）如果选用1、4、5 号试管进行实验，其探究的问题是：温度对唾液淀粉酶的消化作用有影响吗？
    （4）如果1号试管的实验现象未达到预期效果，呈现浅蓝色，可能的原因是实验时间不足（或者唾液的量偏少或搅拌不充分或馒头碎屑偏多）．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    3．下列各组性状，属于相对性状的是（　　）
    A．人的身高和体重B．小明的单眼皮和小丽的双眼皮
    C．兔的黑毛和直毛D．玉米的高茎和豌豆的矮茎

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    科目：初中生物 来源： 题型：实验探究题

    20．在探究“馒头在口腔中的变化”时，进行了以下三种处理．请回答下面的问题．
    试管实验材料唾液  清水处理方法
    1馒头碎屑2毫升充分搅拌后放入37℃温水中
    2馒头碎屑2毫升充分搅拌后放入37℃温水中
    3馒头块2毫升不搅拌，直接放入37℃温水中
    （1）上述实验中，以“牙齿的咀嚼、舌的搅拌”为变量时，应该把1号试管和3号试管做对比．以“唾液的作用”为变量时，应该把1号试管和2号试管做对比．
    （2）5～10分后取出三支试管，各滴加2滴碘液，摇匀，发现1号试管中的馒头遇碘后不变蓝；3号试管中的馒头部分变蓝色；2号试管中的馒头全变蓝色．由此你会联想到唾液淀粉酶对淀粉有消化作用．
    （3）实验结论：馒头变甜与牙齿的咀嚼、舌的搅拌以及唾液的分泌都有关系．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    7．关于图中植物的叙述正确的是（　　）
    A．植物①有根茎叶的分化
    B．植物②有根和叶，没有茎
    C．植物③可以作为空气污染的指示植物
    D．由低等到高等的进化顺序是②①③

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    科目：初中生物 来源： 题型：填空题

    17．性状有显性性状和隐性性状，控制性状的基因有显性基因和隐性基因，体细胞基因是成对存在的，生殖细胞只有成对基因中的一个．

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    7．如图所示是几种形态结构和生活环境各异的植物，请分析并回答下列问题：
    （1）没有根、茎、叶等器官分化的是丁（填字母代号）类植物．
    （2）乙、丙两类植物的共同特点是都能产生种子，二者最主要不同是乙的种子外面有果皮包被．
    （3）输导组织和机械组织最早出现于甲（填字母代号）

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    4．下列现象不属于遗传的是（　　）
    A．子女的一些性状和他们的父母相似B．“一猪生九崽，连母十个样”
    C．“种瓜得瓜，种豆得豆”D．“老鼠的儿子会打洞”

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    5．下列对食物链描述，正确的是（　　）
    A．蛇←食虫鸟←食草虫←野草B．花豹→獾→食草鼠→草
    C．草→虫→蛙→蛇→猫头鹰D．鹰←兔

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