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    在探究鱼鳍的作用时，将鲫鱼的某种鳍捆住后放入水中，结果发现鲫鱼游动时不能很好地改变运动方向，由此可以推断被捆绑的鳍是     （  ）

    A. 尾鳍          B.腹鳍            C.胸鳍            D.臀鳍

    A

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    （2011?泰安模拟）在探究鱼鳍的作用时，将鲫鱼的某种鳍捆住后放入水中，结果发现鲫鱼游动时不能很好地改变运动方向，由此可以推断被捆绑的鳍是（　　）

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    如图是鲫鱼外形图，请回答后面的问题：
    （1）鱼之所以能生活在水中，两个至关重要的特点是：
    靠游泳来获取食物和防御敌害
    靠游泳来获取食物和防御敌害
    和
    能在水中呼吸
    能在水中呼吸
    ．
    （2）若从鲫鱼的口的前方滴入红墨水，则最先从
    鳃盖后缘
    鳃盖后缘
    见到红墨水流出．
    （3）鲫鱼在游泳时，如果它不能保持前进的方向．原因是
    [①]
    [①]
    尾鳍
    尾鳍
     失去了作用．
    （4）当鲫鱼受到惊吓时，它的游动速度加快，这个动力来自
    尾鳍和躯干部的摆动
    尾鳍和躯干部的摆动
    ，同时它能转向逃走，这是
    [④]
    [④]
    胸鳍
    胸鳍
    和
    [③]
    [③]
    腹鳍
    腹鳍
    协调作用的结果．
    （5）我们在探究鱼鳍的作用时，仅靠观察难以得出正确的结论．若以捆扎鱼鳍的方法来探究鱼鳍的作用，你设想的过程是
    用细线和木板分别依次捆扎鲫鱼的背鳍、尾鳍、胸鳍、腹鳍，
    用细线和木板分别依次捆扎鲫鱼的背鳍、尾鳍、胸鳍、腹鳍，

    对照正常鲫鱼的活动情况，从而得出正确结论．
    对照正常鲫鱼的活动情况，从而得出正确结论．
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：阅读理解

    在探究“鱼鳍在游泳中的作用”实验中，同学们进行了如下一些探究．请回答问题．
    第一小组的同学准备了两条鱼，将其中的一条鱼所有的鳍同时都捆扎起来，再将其放入玻璃缸的水中；将另一条鱼放入另一玻璃缸的水中，然后进行观察．
    第二小组的同学准备了四条鱼，他们将四条鱼分别捆扎起胸鳍、背鳍、腹鳍、尾鳍（即每条鱼只捆扎起一种鳍），然后再将它们分别放入四个玻璃缸的水中，进行观察．
    （1）请你对这两组同学的实验方法进行评议（从下列三个选项中选择评议结果）：
    ①你对第一组同学实验方法的评议是
    C
    C

    ②你对第二组同学实验方法的评议是
    B
    B

    A．其实验方法正确
    B．其实验方法没有设置对照组
    C．其实验方法不能保证单因素对鱼游泳时的影响
    （2）鱼的身体呈
    梭
    梭
    形，这可以减少在水中游泳时的阻力．
    （3）右图是同学们观察到的鱼的外形示意图，其中标号1是
    胸鳍
    胸鳍
    　3是
    臀鳍
    臀鳍

    （4）如果将鱼鳍5固定，鱼在游泳时身体不能直立，由此可见鱼鳍5所示的作用是保持
    鱼体平衡
    鱼体平衡
     的关键．
    （5）如果将鱼鳍1固定，鱼在游泳时会左右摇摆，并且不能转换方向，由此可见，1所示的鳍的作用是保持鱼体的
    平衡
    平衡
     和转换方向．实际上鱼的游泳是靠身体的
    尾和躯干
    尾和躯干
    部的摆动和各种
    鳍
    鳍
    的协调作用而实现．
    （6）在探究鱼鳍的作用时，最好不采取减掉鱼鳍的做法，原因是
    会对鱼体造成伤害，甚至死亡
    会对鱼体造成伤害，甚至死亡
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    下图是鲫鱼外形图，请回答后面的问题：

                                                                  

    （1）鱼之所以能生活在水中，两个至关重要的特点是：                           和                      ，在游泳时能减少水的阻力的体形特点是              。

    （2）若从鲫鱼的口的前方滴入红墨水，则最先从               见到红墨水流出。

    （3）鲫鱼在游泳时，如果它不能保持前进的方向。原因是[  ]            失去了作用。

    （4）当鲫鱼受到惊吓时，它的游动速度加快，这个动力来自                     ，同时它能转向逃走，这是[  ]          和[  ]          协调作用的结果。

    （5）我们在探究鱼鳍的作用时，仅靠观察难以得出正确的结论。若以捆扎鱼鳍的方法来探究鱼鳍的作用，你设想的过程是                                                  

                                                                     。

     

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    科目：初中生物 来源：2011届山东省宁阳县初中学业水平考试生物模拟试题（8） 题型：综合题

    下图是鲫鱼外形图，请回答后面的问题：

    （1）鱼之所以能生活在水中，两个至关重要的特点是：                           和                      ，在游泳时能减少水的阻力的体形特点是              。
    （2）若从鲫鱼的口的前方滴入红墨水，则最先从               见到红墨水流出。
    （3）鲫鱼在游泳时，如果它不能保持前进的方向。原因是[  ]           失去了作用。
    （4）当鲫鱼受到惊吓时，它的游动速度加快，这个动力来自                     ，同时它能转向逃走，这是[  ]         和[  ]         协调作用的结果。
    （5）我们在探究鱼鳍的作用时，仅靠观察难以得出正确的结论。若以捆扎鱼鳍的方法来探究鱼鳍的作用，你设想的过程是                                                  
                                                                     。

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