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    如图是豌豆花色的遗传图解，请据图回答问题：
    （l）根据豌豆紫花和白花在亲代与后代的表现规律可以判断出
     
    是隐性性状．
    （2）若用B表示显性基因，b表示隐性基因，则亲代紫花的基因组成和后代白花的基因组成分别是
     
    ．
    （3）袁隆平先生野生水稻与普通栽培水稻多次杂交，培育出产量很高的杂交稻新品种，这是利用生物多样性中的
     
    ．
    降低甚至死亡，而乙烧杯中草履虫正常．据此可得出结论：
     
    ．
    考点：基因的显性和隐性以及它们与性状表现之间的关系,生物的多样性的内涵
    专题：
    分析：生物的性状由基因控制，基因有显性和隐性之分；当细胞内控制某种性状的一对基因都是显性基因或一个是显性、一个是隐性基因时，生物体表现出显性基因控制的性状；当控制某种性状的基因都是隐性时，隐性基因控制的性状才会表现出来．
    解答：解：（1）如果在后代个体中出现了亲代没有的性状，则新出现的性状是隐性性状，因为隐性性状不容易表现出来，只有当两个隐性基因相遇时才会表现出隐性性状，因此，根据题干中豌豆花色的遗传图解，可以判断出白色是隐性性状．
    （2）生物体的某些性状是由一对基因控制的，而成对的基因往往有显性显性和隐性之分，当细胞内控制某种性状的一对基因，一个是显性、一个是隐性时，只有显性基因控制的性状才会表现出来．后代中控制某一性状的基因一个来自父方，一个来自母方，后代中白花是隐性性状，其基因组成为bb，说明两个紫花中除了都含有一个控制显性性状的基因B外，还都含有一个控制隐性性状的基因b，故两紫花的基因组成都为Bb．
    （3）生物多样性通常有三个层次的含义，即生物种类的多样性、基因（遗传）的多样性和生态系统的多样性，基因的多样性是指物种的种内个体或种群间的基因变化，不同物种（兔和小麦）之间基因组成差别很大，同种生物如野生水稻和栽培水稻之间基因也有差别，每个物种都是一个独特的基因库．我国动物、植物和野生亲缘种的基因多样性十分丰富，为动植物的遗传育种提供了宝贵的遗传资源．我国科学家袁隆平院士利用野生水稻与普通栽培水稻多次杂交，从而培育出产量很高的杂交水稻新品种，表明生物基因的多样性是培育农作物新品种的基因库．
    故答案为：（1）白色；
    （2）Bb；bb；
    （3）基因多样性．
    点评：变异是普遍存在的生命现象，是生物界绚丽多姿的根本原因．生物的遗传就是通过染色体在亲代与后代之间的传递来实现的．
    练习册系列答案
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    科目：初中生物 来源： 题型：

    如图是一个池塘生态系统的食物网简图，请据图回答下列问题：
    （1）此生态系统中共有
     
    条食物链．
    （2）该图只体现了生态系统的两种成分，未体现的成分是
     
    、
     
    ．
    （3）此生态系统能量的源头是
     
    ．该生态系统中，含能量最多的生物类群是
     
    ．
    （4）此食物网中初级消费者有
     
    ．海鸟在此食物网中占
     
    个营养级．
    （5）海鸟获得能量最多的食物链是
     
    ．
    （6）若所有海鸟迁徙到别处，则大鱼数目
     
    ，水藻数目
     
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    请分析下面资料，回答下列问题．
    英国某地以树、桦尺蠖、食虫鸟为生物部分的生态系统中，生活着浅灰色和黑色两种桦尺蠖，白天它们栖息在树干上．1850年，科学家发现这里树干是灰白色的，桦尺蠖大多数是浅灰色的；100年后，科学家发现这里由于环境污染，工厂排出的煤烟把树皮熏成黑褐色，这里的桦尺蠖大多数是黑色的．
    （1）写出该生态系统中的一条食物链：
     
    →
     
    →
     
    ．
    （2）根据达尔文的进化观点，在100年间桦尺蠖体色变化的原因是
     
    ．在这个过程中，起选择作用的生物因素是
     
    ．
    （3）遗传学上，将桦尺蠖体色的浅灰色与黑色称为
     
    性状．
    （4）桦尺蠖的体色是由一对基因控制的，显性基因用“A”表示，隐性基因用“a”表示．如果任选多对浅灰色桦尺蠖交配，其后代体色全部为浅灰色，再选一只黑色桦尺蠖和浅灰色桦尺蠖交配，其后代体色有浅灰色和黑色两种，则亲代中浅灰色桦尺蠖的基因组成是
     
    ，黑色桦尺蠖的基因组成是
     
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    下面是菜豆种子的结构示意图，请据图回答问题：
    （1）种子的胚包括[
     
    ]
     
    、[
     
    ]
     
    、
    [
     
    ]
     
    、[
     
    ]
     
    四部分．
    （2）与玉米种子相比，菜豆种子没有
     
    ．
    （3）菜豆种子萌发所需要的营养物质来自种子结构的
     
    ，菜豆幼苗的茎是由种子的
     
    发育来的．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    “绿叶在光下制造有机物”的实验
    （1）把盆栽天竺葵放在黑暗处一昼夜，目的是让叶片中的
     
    全部转运和消耗．
    （2）用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来，然后移到阳光下．几小时以后，摘下叶片，去掉遮光的纸片．把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，使叶片含有的
     
    溶解到酒精中，叶片变成
     
    色．用清水漂洗叶片，滴加碘液，见光的叶片变成
     
    色，此实验说明：
     
    是绿色植物制造有机物不可缺少的条件．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    下面是一位同学写的一份关于探究“光对鼠妇生活的影响”的实验报告，由于被水浸渍，一些地方的字迹已经看不清楚（题中画横线处），请你将其补充完整，并回答他所提出的问题：
    实验报告
    实验内容：光对鼠妇生活的影响
    提出问题：
     
    ？
    作出假设：
     
    ．
    设计方案：
    材料用具：20只鼠妇，湿润的土壤，纸盒一个，纸板、玻璃板各一块．
    实验装置：在纸盒里放上一层湿润的土壤，以横轴中线为界，一侧盖上玻璃板，一侧盖上纸板，这样，在盒里就形成了
     
    和
     
    两种环境．
    方法步骤：
    （1）将鼠妇放入纸盒中，两侧的中央放入数量相等的鼠妇，静置2分钟．
    （2）每分钟统计一次明亮和黑暗处的鼠妇数目，统计10次．
    实验记录：
    不同时间、不同环境下的鼠妇数目：
    2分钟3分钟4分钟5分钟6分钟7分钟8分钟9分钟10分钟11分钟
    明亮5323232221
    黑暗15171817181718181819
    结论：
     
    对鼠妇的生活有影响，鼠妇喜欢生活在
     
    的环境中生活．
    问题：（1）为什么实验结束后要把鼠妇放回大自然？
     
    ．
    （2）这个实验的变量是
     
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    如图是膝跳反射示意图，请回答下列问题
    （1）由图中A B C D E五部分组成的结构叫做
     
    ．
    （2）图中A的名称是
     
    ，B的名称是
     
    ．
    （3）图中E和D所示部位的共同作用是
     
    ．
    （4）该反射的神经中枢C位于
     
    内．所以膝跳反射属于
     
    反射（填条件或非条件）

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    食物链是指在一定的自然区域内，各种生物之间有复杂的
     
    关系，许多条食物链往往相互关联，形成了食物网．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    当遇到巨大声响时，应迅速
     
    ，其原因是可以使咽鼓管张开，保持
     
    内外大气压的平衡，以免振破鼓膜．

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