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    14．大樱桃的可食用部分是由什么发育来的（　　）
    A．子房B．子房壁C．胚珠D．受精卵

    分析 （1）当一朵花完成传粉与受精后，花瓣、雄蕊、柱头、花柱凋落，只有子房发育为果实，胚珠发育为种子．
    （2）果实包括果皮和种子．大樱桃食用的部分是果皮，不是种子．

    解答 解：受精完成后子房的发育情况如图：
    ．
    　 从图中可知：
    A、子房发育成果实；
    B、子房壁发育成果皮；
    C、胚珠就发育成种子；
    D、受精卵发育成胚．
       大樱桃食用部分是果皮，因此，大樱桃的可食用部分是由“子房壁”发育来的．
    故选：B．

    点评 解答此类题目的关键是理解掌握果实、种子的形成．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    A．蓝藻B．叶片C．水绵D．天竺葵

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    A．母鸡带小鸡捕虫B．蝙蝠夜间捕蚊C．工蜂喂养蜂王D．食草动物吃草

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    2．认真观察如图叶片的结构示意图，分析回答下列问题：
    （1）仔细观察图片可知，结构[2]的细胞排列紧密且整齐，它与[4]合称为叶肉，在它们的细胞内含有许多小颗粒，这些小颗粒的功能是进行光合作用．
    （2）图中结构[6]气孔是叶片与外界环境之间进行气体交换的窗户，该结构是由成对的保卫细胞围成．
    （3）叶片进行光合作用所需要的水和无机盐是由图中结构[3]叶脉中的导管运输来的．
    （4）小明观察发现，在雨后的叶片上常有水珠流动．但这些水珠又不会渗透到叶片内部．小明经过分析，认为这是由于叶片上表皮和下表皮的细胞的外壁上具有角质层的缘故．

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    9．农林保水剂是一种高分子化工产品，．在使用时，将保水剂与土壤混合，保水剂可以迅速且大量的吸收水分，并使水分缓慢释放．在农作物、花卉、树木根部使用农林保水剂后，可以保持土壤水分、保持肥料不流失、减少植物浇水次数、节约人力资源和水资源．生物小组的同学计划用农林保水剂做一个小实验，题目是“农林保水剂对农作物增产效果的研究”．他们的做法如下：
    【1】生物小组有20位同学，每位同学选择了自己喜欢的一种蔬菜．
    【2】每位同学分别在两个花盆中播种．一个花盆中使用土壤，另一个则在土壤中添加保水剂．
    【3】其他条件，如选用的土壤、浇水间隔时间、浇水量、种子数量等均相同．
    【4】一周后发现，用了保水剂的植物发芽率高．
    问题：
    （1）该实验的实验课题是么？农林保水剂对农作物增产效果的研究．
    （2）该实验的假设是什么？农林保水剂能够使农作物增产．
    （3）科学实验的设计和实施过程中，“控制单一的可变因素”是非常关键的环节．该实验如何做到的？
    同一个学生所种的两盆植物一个用保水剂一个不用．其他条件，如选用的土壤、浇水间隔时间、浇水量、种子数量等均相同．
    （4）同学们的这个实验，可以得出什么结论？农林保水剂能够使种子发芽率增高．
    （5）请你对上述实验，做出改进．发芽率增高与研究题目不统一．若要研究是否促进增产，需要坚持培养植物，测量并统计果实与种子的产量．．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    19．电鳗可以通过释放生物电来攻击来犯之敌，其释放电能的直接能量来源是（　　）
    A．太阳能B．营养物质C．光合作用D．ATP

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    科目：初中生物 来源： 题型：填空题

    6．绿色植物只有叶能进行光合作用．×（判断对错）

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    3．如图是兔和狼的牙齿结构示意图，请回答下列问题：

    （1）B图是狼的牙齿．
    （2）与狼的牙齿相比，兔的牙齿没有③犬齿 的分化，这是与其吃植物性食物相适应的．
    （3）狼和兔均属于哺乳动物，它们的生殖特征是胎生、哺乳．
    （4）与哺乳动物不同的是，鸟用坚硬的喙啄取食物．
    （5）动物在生物圈中的作用是：（a）维持生态平衡，（b）帮助植物传份和传播种子，（c）促进生态系统的物质循环．

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    4．移栽植物时，根部带土是为了（　　）
    A．不使根毛和幼根折断或脱落B．保证根不断从土中得到营养
    C．减少因更换环境所产生的不适应D．减少植物对水分的蒸腾

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