A. | 特种的多样性 | B. | 生态系统的多样性 | ||
C. | 遗传的多样性 | D. | 以上三者都是 |
分析 生物多样性通常有三个层次的含义,即生物种类的多样性、基因(遗传)的多样性和生态系统的多样性.基因的多样性是指物种的种内个体或种群间的基因变化,不同物种(大豆和小麦)之间基因组成差别很大,同种生物如野生大豆和美国栽培大豆之间基因也有差别,每个物种都是一个独特的基因库.我国动物、植物和野生亲缘种的基因多样性十分丰富,为动植物的遗传育种提供了宝贵的遗传资源.如美国科学家将中国野生大豆与美国当地大豆品种杂交,培育出抗大豆黄萎病的优良品种,表明生物遗传基因的多样性是培育农作物新品种的基因库.
解答 解:生物多样性通常有三个层次的含义,即生物种类的多样性、基因(遗传)的多样性和生态系统的多样性.基因的多样性是指物种的种内个体或种群间的基因变化,不同物种(大豆和小麦)之间基因组成差别很大,同种生物如野生大豆和美国栽培大豆之间基因也有差别,每个物种都是一个独特的基因库.我国动物、植物和野生亲缘种的基因多样性十分丰富,为动植物的遗传育种提供了宝贵的遗传资源.如菏泽牡丹甲天下,这么多的花色品种表明生物遗传(基因)的多样性是培育农作物新品种的基因库.
故选:C
点评 菏泽牡丹甲天下,这么多的花色品种是利用
科目:初中生物 来源: 题型:解答题
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 女孩出现月经、男孩出现遗精 | |
B. | 女孩月经期间不能参加任何体育运动 | |
C. | 对异性产生依恋是不健康的心理 | |
D. | 自我控制能力强 |
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 种是指形态结构和生理功能基本相似、生态分布基本相同的一类生物 | |
B. | 分类主要依据生物的形态结构、生理功能 | |
C. | 不同种类的生物所处的共同等级越低,亲缘关系越远 | |
D. | 分类的等级从低到高是种、属、科、目、纲、门、界 |
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题
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