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    16．下列属于可遗传的变异的是（　　）
    A．由于创伤造成的手臂上的伤疤B．用杂交技术培育出的矮秆高产水稻
    C．小明头上染成金黄色的头发D．被晒黑的正常人的皮肤

    分析 （1）变异是指亲子间和子代个体间的差异．按照变异的原因可以分为可遗传的变异和不可遗传的变异．
    （2）可遗传的变异是由遗传物质改变引起的，可以遗传给后代；仅由环境因素引起的，没有遗传物质的发生改变的变异，是不可遗传的变异，不能遗传给后代．

    解答 解：ACD、由于创伤造成的手臂上的伤疤、小明头上染成金黄色的头发，被晒黑的正常人的皮肤，都是由环境因素引起的，遗传物质没有发生变化，因此都属于不可遗传的变异，不是可遗传的变异，ACD不正确；
    B、用杂交技术培育出的矮秆高产水稻是由遗传物质改变引起的，因此属于可遗传的变异，B正确．
    故选：B

    点评 解答此类题目的关键是理解掌握可遗传的变异和不可遗传的变异的特点．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    A．大脑B．心脏C．肺D．性激素

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    4．下列属于相对性状的是（　　）
    A．豌豆的圆粒与绿粒
    B．人的有耳垂与卷舌
    C．番茄的红果与黄果
    D．桃的果实表面有毛与梨的果实表面光滑

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    科目：初中生物 来源： 题型：实验探究题

    11．如图为三类生物的结构示意图，请据图回答问题

    （1）图甲表示青霉的模式图，在“观察青霉菌”的实验中，实验用橘皮上的青霉呈青色色，用放大镜进一步观察可以发现，青霉菌的颜色实际是图甲中[1]孢子的颜色．
    （2）乙图所示为细菌结构，它的生殖方式是分裂，在条件恶劣的情况下可以形成芽孢，来度过．
    （3）与乙相比，甲在细胞结构上的突出特征是有成形的细胞核．
    （4）丙图所示为病毒的结构，该生物身体结构是蛋白质外壳和内部的遗传物质构成．

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    1．如图为某森林生态系统碳循环示意图，图中A、B、C、D分别代表生态系统的成分，①～⑦代表碳元素的传递过程．请据图回答：
    （l）图中B是指生产者，D是指分解者．
    （2）碳元素在无机环境与生物之间以二氧化碳的形式进行循环；
    （3）碳元素通过[②]呼吸作用作用，由生物体进入无机环境．伴随着物质循环，能量沿食物链传递的特点是单向、逐级递减．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    8．动物的社会行为不包括（　　）
    A．白蚁的群体生活B．蜜蜂成员之间的分工合作
    C．“狒狒的等级制度”D．两性动物的识别

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    科目：初中生物 来源： 题型：实验探究题

    5．实验人员想了解新孵化出的小鸟是怎样获得对母亲的情感的，他选择了六只刚孵化的小鸭并编号．小鸭①②③刚孵化出来就从它们的出生地移走了，使它们没有见到自己的母亲．小鸭④⑤⑥一直和它们的母亲在一起．实验人员给小鸭①②③一直展示一个大气球，同时播放英国母鸭叫的录音．经过若干天后实验人员发现小鸭①②③模仿英国鸭叫的声音并时刻跟随在气球左右，我们称这种现象为“印随”．
    （1）“印随”可以归属于B
    A、社会行为   B、先天行为（本能）   C学习行为
    （2）用到小鸭④⑤⑥的目的是起对照作用．
    （3）实验中为什么不能用两只小鸭分别进行上述两种处理？不能．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    12．胚胎发育是从__________开始的．（　　）
    A．卵子的产生B．受精卵的分裂C．精卵结合D．受精作用

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