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【题目】生态系统能量流动的特点是(  )

A. 循环往复B. 逐级递减C. 单向循环D. 双向的

【答案】B

【解析】

生态系统中能量的流动是沿食物链逐级递减的,单向的,不循环。

能量流动是指生态系统中能量的输入(通过植物的光合作用把光能转化成化学能)、传递(流入下一营养级,流入分解者)和散失(各生物的呼吸作用散失)的过程。下一营养级的能量来源于上一营养级,各营养级的能量有三个去向:该生物呼吸作用散失;流入下一营养级;流入分解者。营养级越多,能量流动中消耗的能量就越多,所以,营养级越高,储能越少,个体数量越少。因此,在生态系统中,对生物的个体数量起决定作用的是生态系统中的能量;这就决定了:大多数食物链一般只有3-4个营养级。一般地说:输入到下一营养级的能量中,只有10%-20%的能量能流入下一营养级,由此可以得出:能量的流动是沿食物链逐级递减的,单向的,不循环。故选B。

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A. 近亲结婚B. 婚前检查C. 生育二胎D. 遗传咨询

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【题目】马戏团里的动物在成功表演节目后,训兽员总要喂给它们一些食物,其作用是( )

A. 鼓励动物的出色表演

B. 强化已形成的简单反射

C. 强化它们对刺激形成的复杂反射

D. 强化它们对刺激形成的简单反射

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【题目】填写下表。

结构特点

所属类群

孢子植物

没有根、茎、叶分化

_____植物

只有茎、叶分化

苔藓类植物

有根、茎、叶分化

_____植物

种子植物

种子_____,没有果皮包被

_____植物

种子有果皮包被

被子植物

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】生命活动都需要营养物质。人类通过_______系统从食物中获取;绿色植物通过____(器官)从土壤中吸收水和无机盐,还能通过______作用合成有机物,供自身和其他生物利用。另外生命活动都要消耗能量,能量来自_______作用对葡萄糖的分解,生命活动的直接能源物质是_____

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】根据所学生命起源的知识,完成表格。

生命起源观点

地球生命来源于

生命发生的条件

_____

_____

随时自发地发生,可以在短期内完成

生生论

_____

最原始生命的来源是未知的

_____

生物(外星上)

在宇宙中长期演变形成

_____

_____

在原始地球条件下长期演变形成

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】下列四组生物,有一种生物与其他生物在结构上有显著差异,这些生物是

①骆驼、蛇、鹰、螳螂 ②蝗虫、蜗牛、蜘蛛、蜈蚣

③黑根霉、酵母菌、噬菌体、木耳 ④松树、梧桐、葡萄、柳树

A. 螳螂、蜘蛛、木耳、柳树B. 螳螂、蜗牛、噬菌体、松树

C. 鹰、蜈蚣、黑根霉、梧桐D. 骆驼、蝗虫、噬菌体、葡萄

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】下表为某同学探究“温度对鼠妇生活的影响”的实验设计,但还不够完善,下列对其修改正确的是(  )

位置

鼠妇

光线

温度

湿度

纸盒左边侧

20只

阴暗

15℃

干燥

纸盒右边侧

20只

阴暗

30℃

潮湿

A.左右两侧都应保持在潮湿环境中B.左右两侧都应保持30℃

C.左右两侧鼠妇的数量可以不同D.左右两侧的光照可以不同

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】下列实例中,体现了生物适应环境的是(   )

A. 绿色植物能够更新空气B. 荒漠中的骆驼刺根系非常发达

C. 千里之堤,溃于蚁穴D. 蚯蚓的活动使土壤疏松

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