【题目】生态系统能量流动的特点是( )
A. 循环往复B. 逐级递减C. 单向循环D. 双向的
【答案】B
【解析】
生态系统中能量的流动是沿食物链逐级递减的,单向的,不循环。
能量流动是指生态系统中能量的输入(通过植物的光合作用把光能转化成化学能)、传递(流入下一营养级,流入分解者)和散失(各生物的呼吸作用散失)的过程。下一营养级的能量来源于上一营养级,各营养级的能量有三个去向:该生物呼吸作用散失;流入下一营养级;流入分解者。营养级越多,能量流动中消耗的能量就越多,所以,营养级越高,储能越少,个体数量越少。因此,在生态系统中,对生物的个体数量起决定作用的是生态系统中的能量;这就决定了:大多数食物链一般只有3-4个营养级。一般地说:输入到下一营养级的能量中,只有10%-20%的能量能流入下一营养级,由此可以得出:能量的流动是沿食物链逐级递减的,单向的,不循环。故选B。
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】马戏团里的动物在成功表演节目后,训兽员总要喂给它们一些食物,其作用是( )
A. 鼓励动物的出色表演
B. 强化已形成的简单反射
C. 强化它们对刺激形成的复杂反射
D. 强化它们对刺激形成的简单反射
查看答案和解析>>
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】填写下表。
结构特点 | 所属类群 | |
孢子植物 | 没有根、茎、叶分化 | _____植物 |
只有茎、叶分化 | 苔藓类植物 | |
有根、茎、叶分化 | _____植物 | |
种子植物 | 种子_____,没有果皮包被 | _____植物 |
种子有果皮包被 | 被子植物 |
查看答案和解析>>
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】生命活动都需要营养物质。人类通过_______系统从食物中获取;绿色植物通过____(器官)从土壤中吸收水和无机盐,还能通过______作用合成有机物,供自身和其他生物利用。另外生命活动都要消耗能量,能量来自_______作用对葡萄糖的分解,生命活动的直接能源物质是_____。
查看答案和解析>>
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】根据所学生命起源的知识,完成表格。
生命起源观点 | 地球生命来源于 | 生命发生的条件 |
①_____ | ②_____ | 随时自发地发生,可以在短期内完成 |
生生论 | ③_____ | 最原始生命的来源是未知的 |
④_____ | 生物(外星上) | 在宇宙中长期演变形成 |
⑤_____ | ⑥_____ | 在原始地球条件下长期演变形成 |
查看答案和解析>>
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】下列四组生物,有一种生物与其他生物在结构上有显著差异,这些生物是
①骆驼、蛇、鹰、螳螂 ②蝗虫、蜗牛、蜘蛛、蜈蚣
③黑根霉、酵母菌、噬菌体、木耳 ④松树、梧桐、葡萄、柳树
A. 螳螂、蜘蛛、木耳、柳树B. 螳螂、蜗牛、噬菌体、松树
C. 鹰、蜈蚣、黑根霉、梧桐D. 骆驼、蝗虫、噬菌体、葡萄
查看答案和解析>>
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】下表为某同学探究“温度对鼠妇生活的影响”的实验设计,但还不够完善,下列对其修改正确的是( )
位置 | 鼠妇 | 光线 | 温度 | 湿度 |
纸盒左边侧 | 20只 | 阴暗 | 15℃ | 干燥 |
纸盒右边侧 | 20只 | 阴暗 | 30℃ | 潮湿 |
A.左右两侧都应保持在潮湿环境中B.左右两侧都应保持30℃
C.左右两侧鼠妇的数量可以不同D.左右两侧的光照可以不同
查看答案和解析>>
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】下列实例中,体现了生物适应环境的是( )
A. 绿色植物能够更新空气B. 荒漠中的骆驼刺根系非常发达
C. 千里之堤,溃于蚁穴D. 蚯蚓的活动使土壤疏松
查看答案和解析>>
湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区
违法和不良信息举报电话:027-86699610 举报邮箱:58377363@163.com