1864年德国科学家萨克斯将天竺葵的绿色叶片放在暗处12小时,再将此叶片一半曝光,一半用锡箔遮光。经过一段时间光照后,用碘蒸汽处理叶片,结果发现叶片的曝光部分显蓝色,遮光部分显棕色(右图),该实验的结论是
①光合作用需要叶绿素 ②光合作用需要光
③光合作用产生氧气 ④光合作用产生淀粉
A.①③ B.②④ C.①④ D.②③
科目:初中生物 来源:2015年初中毕业升学考试(山东济宁卷)生物(解析版) 题型:选择题
某校课外活动小组探究“湿度对鼠妇生活的影响”,你认为下列实验方案需要修改的选项是
A.鼠妇数量 | B.光照 | C.温度 | D.湿度 |
50只 | 阴暗 | 30oC | 适宜 |
50只 | 阴暗 | 30oC | 适宜 |
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科目:初中生物 来源:2015年初中毕业升学考试(湖南湘潭卷)生物(解析版) 题型:综合题
(5分)下表是水稻栽培实验的统计数据,已知水稻的长穗和短穗是一对相对性状,若用A、a分别表示显性基因和隐性基因,请根据表中水稻亲本的杂交试验数据分析回答:
杂交组合 | 亲 本 | 子一代植株表现 | |
长 穗 | 短 穗 | ||
甲 | 长穗×短穗 | 423株 | 429株 |
乙 | 短穗×短穗 | 226株 | 667株 |
(1)普通水稻的体细胞中有24条染色体,那么它所产生的生殖细胞中所含染色体数是 条。
(2)通过 杂交组合,可判断出水稻长穗和短穗的显隐关系,其中子一代长穗的基因组成应该是 。
(3)利用野生水稻与普通栽培水稻多次杂交,培育出高产的杂交水稻新品种,这是利用了水稻 的多样性。
(4)请在右上坐标图内完善乙组杂交组合的子一代不同性状植株比例的柱形图。
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科目:初中生物 来源:2015年初中毕业升学考试(湖南湘潭卷)生物(解析版) 题型:选择题
为防止食品腐败变质,一般采取的保存方法有
①高温 ②低温 ③保持干燥 ④保持湿润 ⑤暴露空气中 ⑥隔绝空气
A.①③⑤ B.①④⑤ C.②④⑥ D.②③⑥
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科目:初中生物 来源:2015年初中毕业升学考试(湖南湘潭卷)生物(解析版) 题型:选择题
同学们在中考考试中,先要仔细审题,认真思考,然后书写作答。完成审题、思考、作答等活动的神经中枢位于
A.大脑 B.小脑 C.脑干 D.脊髓
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科目:初中生物 来源:2015年初中毕业升学考试(湖北襄阳卷)生物(解析版) 题型:综合题
襄阳湿地资源较为丰富,如:老河口梨花湖湿地自然保护区,主要保护对象为白鹳、秋沙鸭、赤麻鸭、鸬鹚等水禽类;还有枣阳熊河水系湿地自然保护区、谷城汉江国家湿地公园、宜城万洋国家湿地公园、市区月亮湾湿地公园等。请回答:
(1)湿地生态系统具有净化水质、蓄洪抗旱的作用,被称为“地球之 ”。
(2)湿地生态系统的生物种类丰富,建立自然保护区是保护 最为有效的措施。
(3)“小鱼、鸬鹚、浮游动物、浮游藻类”构成一条食物链,请写出这条食物链: 。
(4)植物进行光合作用需要的原料是: 。
(5)夏日,湿地中呈现出“接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红”的美景。莲叶制造的有机物通过 (填“导管”或“筛管”)输送到地下茎(藕)中贮存。
(6)秋冬季节,有人焚烧湿地的植物秸秆,这样做有很大危害。腐生的细菌、真菌可以将秸秆中的有机物分解利用,请举一个应用该原理的生产活动实例: 。
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科目:初中生物 来源:2015年山东省青岛市南区中考一模生物试卷(解析版) 题型:综合题
下图A~G分别是大雁、猫、青蛙、海马、蚯蚓、壁虎、蝗虫7种动物,请分析回答问题。
(1)、在生物学上A-G所属最大共同的分类单位是_______,小明将它们分为两类,一类是A、B,一类是C、D、E、F、G,他分类的依据是 。
(2)、D适应其生活环境的两个至关重要的特点是 和 。
(3)、E走迷宫属于 行为,若D、E、F同时学习走迷宫, (写字母)学会正确走迷宫的时间最短。
(4)、具有变态发育的脊椎动物是 (填字母)。从此动物的生殖发育的特点分析,它不能脱离水生环境的限制。
(5)、F壁虎的特点是终生生活在__________.用_________呼吸,其体表结构特点是与生活环境相适应,可以起到__________的作用。
(6)、其中适应飞翔的生活的是__________,这类动物前肢变成_________,肌肉发达,体内有__________辅助呼吸.
(7)、A类动物的生存受到严重威胁,主要原因是 和栖息地的急剧减少。
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科目:初中生物 来源:2014-2015学年浙江省平湖市初中毕业会考模拟生物试卷(解析版) 题型:综合题
(6分)右图是某生态系统中的食物网简图。请据图回答有关问题。
(1)绿色植物能利用太阳光能,制造 ,所以它们是生态系统的 者。
(2)鹰和蛇之间存在着两种关系,一种是捕食关系,另一种是 关系。
(3)正常情况下,该食物网中个体数量最多的生物是 。
(4)该食物网和 一起,构成了该生态系统中的生物部分。
(5)当人类排放的有毒物质进入生态系统,有毒物质会沿着 不断积累,危害生态系统中的各种生物,最终威胁人类自己。
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