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7.某兴趣小组拟调查一个池塘生态系统(如图)的组成成分.请根据图示及提供的实验器材,写出调查项目.
地点:池塘   
器材:温度计、光照强度测定仪、水中溶解氧测定仪、水网、显微镜、放大镜、笔、记录本等.
请完成下面调查项目:
(1)非生物成分有:水、阳光、空气和水面光照强度.
(2)生物成分:水草、浮萍等是生产者;草鱼、黑鱼等是消费者;细菌、真菌等是分解者.在这个生态系统中,它们三者之间的关系是相互联系、缺一不可的.
(3)各种生物与它们生存的生活环境所形成的统一整体,叫做生态系统.该生态系统的能量最终来自于阳光.
(4)小明发现池塘中有小白点在浮动(甲),仔细观察了很久(乙),心想:这是生物吗(丙)?于是他取了一滴水,做成玻片标本,用显微镜观看(丁),发现原来小白点是草履虫.请问:以上甲、乙、丙、丁四句叙述中,属于探究实验中问题提出的是丙,属于实验的是丁.

分析 在一定的空间范围内,生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统,生态系统包括生物部分和非生物部分,生物部分由生产者、消费者、分解者组成.

解答 解:(1)环境中影响生物的生活和分布的因素叫做生态因素,生态因素包括非生物因素和生物因素;该池塘生态系统中的非生物因素有水、阳光、空气等.
(2)生态系统包括生物部分和非生物部分,生物部分由生产者、消费者、分解者组成,分析图示可知:该池塘生态系统的生产者是浮萍、水草、团藻、栅藻,消费者是草鱼、黑鱼、虾;分解者是细菌、真菌.在这个生态系统中,它们三者之间的关系是 相互联系、缺一不可的.
93)生物与环境所构成的统一整体叫做生态系统;在生态系统中,植物能够通过光合作用制造有机物,并将光能储存在有机物中,为自身和其他生物提供了食物和能量,因此生态系统中的能量是植物通过光合作用固定的光能.
(4)科学探究的一般过程包括提出问题、作出假设、制定计划(即探究的方案:包括选择材料、设计方法步骤等)、实施计划、得出结论(分析所得的结果与假设是否相符)、表达和交流;小圳同学针对池塘中的小白点提出的问题是:这是生物吗?“从取了一滴水,做成玻片标本,用显微镜观看”则属于实验阶段.
故答案为:(1)阳光;空气      
(2)生产者;消费者;分解者;相互联系     
(3)生活环境;阳光;     
(4)丙;丁

点评 生态系统中的生物部分分为生产者、消费者和分解者,这是根据它们在生态系统中的作用划分的.

练习册系列答案
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19.如图是草原生态系统草、鼠与狐的数量变化曲线图,以下叙述不正确的是(  )
A.草的变化曲线应是图中的A
B.如果为了获取皮毛而大量猎狐,则草的数量在短时间内会大量减少
C.A、B、C三者相互依存、相互制约
D.图中曲线波动范围越大,该生态系统的自动调节能力越强

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20.在生物圈的物质循环中,不可缺少的两个环节是(  )
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15.下列有关显微镜使用的叙述中,不正确的是(  )
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C.在安放显微镜时,应把显微镜放在离实验桌右边缘7厘米左右的地方
D.显微镜的放大倍数是指对被观察物体长和宽的放大倍数

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2.在探究“馒头在口腔中的变化”时,进行了三种处理:
A将馒头碎屑与清水放入1号试管中充分搅拌,
B将馒头碎屑与唾液放入2号试管中充分搅拌,
C将馒头块与唾液放入3号试管中不搅拌.试问:
(1)以“牙齿的咀嚼,舌的搅拌”为变量,其对照组为2种处理.(填序号)
(2)以“唾液”为变量时,其实验组为1种处理.(填序号)
(3)若将3支试管都放入37度的温水中,5-10分钟后取出,2号试管中的物质遇碘后不变蓝.本实验的试管为什么要放入37度温水中处理?模拟口腔的温度,该温度下,酶发挥最大的效力.
(4)此实验验证了:馒头的在口腔中的变化与唾液的分泌、牙齿的咀嚼、舌的搅拌都有关.

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12.选取有白斑叶片和绿色叶片的牵牛花进行如下图所示的光合作用实验.请分析回答:
(1)将此装置经黑暗处理一昼夜后移至光下数小时,再将这四片叶子取下,分别放入盛有酒精的小烧杯中,隔水加热,使叶绿素溶解到酒精中.
(2)清洗后,分别向这四片叶子滴加碘液,变成蓝色的是ADF(多选题)
A.甲叶未覆盖铝箔的部分    
B.甲叶覆盖铝箔的部分   
C.乙叶
D.丙叶的绿色部分    
E.丙叶的白斑部分    
F.丁叶
(3)绿色植物的光合作用能维持大气中的碳-氧平衡.

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19.苹果的表皮属于(  )
A.保护组织B.分生组织C.机械组织D.输导组织

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16.如图所示是肺内及组织中气体交换示意图,据图回答.
(1)肺内及组织细胞中气体交换是通过气体扩散作用而实现.
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17.下列动物的表现,属于社会行为的是(  )
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