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如图所示是由海豹、浮游植物、鱼、企鹅四种生物所构成的能量金字塔,请据图回答问题:
(1)A代表的生物是
 
;B代表的生物是
 
;C代表的生物是
 
;D代表的生物是
 

(2)此生态系统中,数量最多的生物是
 
,数量最少的生物是
 
.(用字母表示)
(3)由于大量捕杀海豹,导致海豹灭绝,企鹅的数量将会发生怎样的变化?
 
考点:生态系统中物质和能量的流动,生态系统的组成及各部分的作用
专题:
分析:在生态系统中,生产者与消费者之间因为食物的关系而形成的相互关联的网状联系,通过食物链和食物网可以形象地反映生态系统中物质与能量的流动情况.
解答:解:(1)(2)一个生态系统中,生产者和消费者之间,主要是吃与被吃的关系,这样就形成了食物链.各种食物链彼此交织在一起,形成食物网;由浮游植物、海豹、企鹅、鱼所构成的食物链是:浮游植物→鱼→企鹅→海豹.而物质能量是沿着食物链流动逐级递减,因此能量由多到少依次是浮游植物、鱼、企鹅、海豹.因此由海豹、浮游植物、鱼、企鹅四种生物所构成的能量金字塔中:A代表的生物是海豹;B代表的生物是企鹅;C代表的生物是鱼;D代表的生物是浮游植物.此生态系统中,数量最多的生物是D浮游植物,数量最少的生物是A海豹.
(3)若大量捕杀海豹,则企鹅的数量先因海豹的减少而增加,此时,鱼的数量因企鹅的增加而减少,后来企鹅的数量则因食物的减少而减少.及企鹅的数量先增加后减少.
故答案为:(1)海豹  企鹅  鱼  浮游植物 
(2)D   A 
(3)先增加后减少
点评:解答此类题目的关键是理解食物链以及物质能量的流动特点.
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

如图所示,表示近视眼矫正的是(  )
A、
B、
C、
D、

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科目:初中生物 来源: 题型:

某人的尿量比正常情况下增加数倍,发生病变的部位可能是(  )
A、肾小球B、肾小体
C、肾小管D、肾单位

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科目:初中生物 来源: 题型:

下列与人类有共同祖先的一项是(  )
A、类人猿B、猕猴
C、狒狒D、金丝猴

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科目:初中生物 来源: 题型:

目前,我国环境质量下降,生态平衡失调的重要原因是(  )
A、大量使用化肥农药
B、臭氧层出现空洞
C、地震频繁
D、人口过度增长

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图是人体内气体交换的过程,分析图解并回答问题.

(1)甲图表示的是
 
,乙图表示的是
 
.它们是通过
 
作用而实现的.
(2)从A→C血液成分发生的变化是
 

(3)从F→D血液成分发生的变化是
 

(4)两图中,含氧最高处是
 
,含二氧化碳量最高处是
 

(5)在B处有利于进行气体交换的结构特点是
 

(6)人体内的气体交换包括
 
 
两个过程.

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科目:初中生物 来源: 题型:

如表是某同学在做“唾液淀粉酶对淀粉的消化作用”实验时,自己设计的探究实验.请分析回答以下问题:
编号 加入物质 水温(℃) 时间(分钟) 加碘后反应 原因
第一组 淀粉+唾液 90 10
第二组 淀粉+唾液 37 10
第三组 淀粉+唾液+2%盐酸 37 10
第四组 淀粉+唾液+2%氢氧化钾 37 10
(1)下面是对反应结果及原因的叙述,请将序号填在表中相应的空格内.
①变蓝;②不变蓝;③温度适合,淀粉被唾液淀粉酶消化;④酸性过强影响了淀粉酶的催化能力;⑤温度过高,淀粉酶失去活性,没有催化能力;⑥碱性过强影响了淀粉酶的催化能力.
(2)从以上实验结果得到的结论是:唾液中含有
 
,它必须在一定
 
、一定
 
等条件下,才能对淀粉起到消化作用.

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科目:初中生物 来源: 题型:

神经调节的基本方式是
 
,反射的神经结构基础是
 
,此结构包括感受器,
 
 
,传出神经,效应器五个结构.

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科目:初中生物 来源: 题型:

在做了“探究影响鼠妇分布的环境因素”实验后,请你回答下列问题:
(1)同学们在捕捉鼠妇时会发现,它们经常躲在什么的地方?
 

(2)根据鼠妇的生活环境,你提出的问题是:
 

(3)实验时所用鼠妇的数量是不是越多越好?为什么?
 

(4)假设的提出不是凭空臆造的,需要有较丰富的
 
.当实验结果不符合假设时,应该怎么做
 

A.放弃实验不再探讨此问题            B.修正实验结果以符合假设
C.重新提出假设再进行实验            D.不再做此实验直接提出结论
(5)在设计实验时,注意了使鼠妇的生活环境除
 
外都保持相同,形成了
 
两种环境的对照.
(6)实验中用了10只鼠妇而不用1只是为了
 

(7)实验完毕后,用过的鼠妇应怎样处理?
 

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