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    蚂蚁是怎么样进行通讯的，某实验小组做了如下探究实验，如图：
    ①将三块小石头放在盛有少许清水的容器内形成三个小岛，小岛间用两根等长的小木条连接起来，这样蚂蚁只能通过由小木条搭成的“桥”从一个小岛到达其它的小岛．
    ②先将饥饿的蚂蚁放在B岛上，食物放在C岛上，A岛什么都不放，发现蚂蚁经过几次寻找后，在C岛上找到食物．
    ③小组成员将连接BC岛的“桥”和AB岛的对换，结果发现蚂蚁并没有爬向有食物的C岛，而直接爬向A岛．
    （1）如果你是该组成员，根据以上探究做出的假设是：
     
    结论是：
     
    ．
    （2）蚂蚁群体内成员之间有明确的分工，是具有
     
    行为的动物．
    （3）蚂蚁是昆虫纲动物，体表防止体内水分蒸发的结构是
     
    ．
    （4）“千里之堤，毁于蚁穴”，这说明生物与环境的关系是
     
    ．
    A． 生物适应环境     B．生物影响环境      C．生物与环境相互影响．
    练习册系列答案
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    科目：初中生物 来源： 题型：

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    阅读下面材料，了解探究的基本方法，完成下列问题：

    A．一次，小明发现有一群蚂蚁正在往洞里运食物．观察思考后，小明提出了一个问题：蚂蚁爱吃什么样的食物呢？
    B．经过一段时间的观察和根据自己的生活知识经验，小明提出了许多假设：蚂蚁可能爱吃甜的食物；蚂蚁可能爱吃软的食物；蚂蚁可能爱吃小昆虫．
    C．小明针对“蚂蚁爱吃甜的食物”这一假设，设计了一个实验：在一个培养皿的两端分别放上少许盐和少许糖，把一只蚂蚁放进培养皿中，仔细观察蚂蚁的行为．
    D．小明按照实验设计完成了实验．
    E．经过几次重复实验后，得出了结论--“蚂蚁爱吃甜的食物”．
    F．然后他把探究过程和结果与同学进行了交流．
    （1）根据上述材料，总结科学探究过的基本步骤：
    提出问题是
     
    ；做出假设是
     
    ；设计实验是
     
    ；完成实验是
     
    ；得出结论是
     
    ；表达、交流是
     
    ．
    （2）小明设计的实验中放上少许盐一组起
     
    作用．
    （3）小明设计的实验不足之处是
     
    ．
    （4）小明在F步骤几次重复实验，目的是
     
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    蚂蚁过的是群居生活，它们都有自己的“家”，在天气晴朗的时候，它们常常要走出家门，在地面上寻找食物．某科学兴趣小组为探究蚂蚁寻找到食物后是如何回家的，进行了以下实验：
    选择1只正要回家的蚂蚁，用刀片剪掉蚂蚁的左右侧触角，然后把它放回原地．观察它的运动情况．
    （1）该实验基于的假设是
     
    ．
    （2）该小组的实验设计还不够完善，请你提出改进意见．
     
    ．
    （3）对于蚂蚁，你还想探究的问题是
     
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    为了探究蚂蚁喜欢吃什么样的食物，某生物兴趣小组做了如下实验：
    ①利用一个较大的玻璃槽器具，放入干湿适当的土壤，上面再覆盖一些蚁穴土壤．
    ②捕捉20只正常的蚂蚁置于玻璃槽内，在玻璃槽口盖上两层纱布．将上述实验装置放于适宜蚂蚁生活的环境中，进行饥饿处理1-2天．
    ③取两个大小、形状相同的小培养皿，培养皿内分别放入等量碾成粉末状的白糖和食盐，摆放到玻璃槽内．
    ④3天后，称量培养皿中剩余食物的质量并记录，比较哪种食物减少的量多．
    分析实验，请回答：
    （1）你认为生物兴趣小组作出的假设是：
     
    ．
    （2）实验中选用20只蚂蚁，而不是1只，目的是
     
    ．
    （3）步骤③除白糖和食盐外，其他条件都应相同，目的是控制变量
     
    ．
    （4）3天后称量培养皿中剩余食物的质量，若白糖减少的量多，则说明蚂蚁喜欢吃
     
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

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