【题目】下面消化系统模式图,回答下列问题:
(1)图中的1是__________,能分泌_________能初步消化________。
(2)图中的6是____________,能分泌______________。
(3)分泌的消化液中不含消化酶的消化腺是[ ] 所分泌的消化液的名称是 。
(4)最大的消化腺是[ ]_________。
(5) 淀粉被消化的起始部位是[ ] ,在此部位起作用的消化腺是[ 1 ] 。
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【题目】随着电子产品的普及,青少年的近视率逐年升高。下列有关近视的说法,正确的是( )
A.晶状体曲度过大B.眼球前后径过短
C.物像落在视网膜前方D.可配戴凸透镜加以矫正
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【题目】图是人体部分生理活动示意图,字母a~f代表某些物质。请据图回答下列问题:
(1)图8中的a表示食物中被分解后的营养成分,a通过消化道壁进入循环系统的过程叫做 ,完成上述功能的主要器官是 。
(2)图中的c代表 气体。人体内的气体交换包括肺泡内的气体交换和组织里的气体交换两个过程,都是通过 实现的。
(3)细胞中的有机物在氧气的作用下分解,释放出能量,用于进行 和维持体温。
(4)图中的液体d是通过 形成的,正常情况下液体f与之相比不含有 。
(5)从图中可以看出,能够将各器官、系统紧密联系起来的是人体的 系统。
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【题目】下表为“唾液淀粉酶对淀粉的消化作用”的几组实验记录。
试管 | 加入物质(各2毫升) | 水温 | 时间 | 试剂 | 加碘后的现象 |
① | 淀粉+唾液 | 0℃ | 10分钟 | 碘液 | |
② | 淀粉+唾液 | 37℃ | 2分钟 | 碘液 | |
③ | 淀粉+唾液 | 37℃ | 10分钟 | 碘液 | |
④ | 淀粉+清水 | 37℃ | 10分钟 | 碘液 |
1.在表格内填写实验现象(选填“变蓝”或“不变蓝”)
2.①号和③号试管的实验现象说明了什么?(2分)
3.③号试管的实验现象说明了什么?(2分)
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【题目】分析图示,回答问题:
(1)分析图一中的曲线可知:男孩身高开始突增的年龄在________岁,女孩身高开始突增的年龄在____岁,其中男孩比女孩进入青春期________;随着年龄的增长,男生和女生的身高增长速度将________。
(2)请根据图二的曲线变化规律,判断A、B的结构名称:A________,B________。
(3)综合图一和图二分析可知,人在青春期的身体变化和睾丸(卵巢)的发育 关系
(填有还是没有)
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【题目】下图是人体呼吸系统的示意图,请分析回答:
(1)图中 (用代码表示)组成呼吸道,其中[ ]__________是食物和空气的共同通道。
(2)呼吸系统的主要器官是[ ]____________,它的基本单位是[ ]_________。
(3)肺泡与血液进行气体交换时, 氧气由_ 进入_______,二氧化碳由_______进入_________。
(4) 图中[8]的舒缩与呼吸密切相关。当结构[8]按图中箭头方向移动时,处于________状态,胸廓的容积 ,肺内压__________,人体完成呼吸运动的 过程。
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【题目】看图完成下列问题
(1)图中【 】 里含有细胞核,该色浓而略大,说明此卵是 卵,已知受精卵中的染色体数为39对,则未受精卵中染色体数为 。
(2)鸡的生殖方式为 。
(3)图中6的名称 ,其作用是 。
(4)即对卵起保护作用,还能为胚胎发育提供水分和养料的结构是【 】 。
(5)下列四种动物中,与鸟的生殖方式相近的是( )
A.中华鲟 B.扬子鳄 C.大鲵 D.蝙蝠
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【题目】如图表示某生态系统中的食物网.下列有关叙述不正确的是( )
A.该食物网中共有5条食物链
B.该生态系统的生产者是水稻
C.该食物网的最终能量来源是水稻
D.体内积累有毒物质最多的是猫头鹰
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【题目】小敏同学想探究“馒头在口腔中的变化”,她进行了三种处理:
Ⅰ.将馒头碎屑与唾液放入①号试管中充分搅拌;
Ⅱ.将馒头碎屑与清水放入②号试管中充分搅拌;
Ⅲ.将馒头块与唾液放入③号试管中不搅拌。
(1)以“牙齿的咀嚼、舌的搅拌”为变量时, 和 是对照实验。
(2)若将3支试管都放入37℃的温水中,5~10分钟后取出,滴加碘液,摇匀,发现 号试管不变蓝。这是因为 。
(3)①和②号试管都进行了充分搅拌,这相当于口腔中 的作用。
(4)以①号试管和②号试管进行对照实验时,是为了探究 对馒头的消化作用。
(5)人体中消化酶的活性与 和 等环境因素有关。
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