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    18．在一个养分充足的湖泊中，有许多浮游绿色植物使得这一水域不适合人们的荡舟观赏，下列哪一方法能够在较短的时间内大量地减少这些藻类？（　　）
    A．大量引入肉食性鱼类B．尽量捕捞植食性鱼类
    C．大量引入吃浮游生物的鱼D．完全除去浮游动物

    分析 绿藻属于绿色植物，是生产者，要想使生产者数量减少，应该引入初级消费者，即植食性动物．

    解答 解：A、大量地引入肉食性鱼类，可能会使植食性的鱼类减少，可能也会使绿藻更多，A错误；
    B、尽量捕捞植食性鱼类，只能使同一营养级的肉食性鱼类减少竞争，对绿藻数量影响不大，B错误．
    C、大量引入吃浮游藻类的鱼，这些鱼是植食性动物，初级消费者，够在较短的时间内大量地减少这些藻类，C正确；
    D、完全除去浮游动物，可能也会使绿藻更多，D错误．
    故选：C．

    点评 解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    8．如图是显微镜结构图，根据此图回答：
    （1）使用显微镜对光的正确程序是：②→①→③→④．
    ①选遮光器上适宜的光圈对准通光孔②转动转换器，使物镜对准通光孔③左眼注视目镜（右眼睁开）
    ④转动反光镜调节出一个白亮的视野．
    （2）用显微镜观察标本时，需要调节焦距，找到物象；此时必须转动图中标号为8的部件．
    （3）观察时应先选用低倍物镜．（填“高倍”或“低倍”）
    （4）调节光线强弱的部位是[12]遮光器和[14]反光镜．
    （5）要使镜筒在较小的范围内升降应该调节[9]细准焦螺旋．
    （6）如果观察的视野较暗，可选用大光圈或凹面镜．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    9．下列生物的卵具有卵壳结构的是（　　）
    A．金鱼、青鱼B．青蛙、蟾蜍C．龟、蛇D．家鸽、兔

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    6．根据下列动物的特征，将“黄鱼、蝴蝶、蚯蚓、青蛙、水牛、乌龟、白鸽”对号入座．
    （1）A：蚯蚓  B：蝴蝶  C：黄鱼  D：青蛙
    E：乌龟  F：白鸽  G：水牛
    （2）人们将地球上的动物分为脊椎动物和无脊椎动物的主要依据是动物体内有无脊柱．
    （3）上述动物中，体温恒定的是FG（填字母）．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    13．窗台上的植物生长有向阳性，这种特征是（　　）
    A．生物能够生长和繁殖B．生物需要营养，能够生长
    C．生物能生长和适应环境D．生物能对外界刺激作出反应

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    科目：初中生物 来源： 题型：填空题

    3．生物生存的所需要的基本条件是一样的，都需要营养物质、阳光、空气、水、适宜的温度．

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    10．不同的动物具有不同身体结构，体表有不同的覆盖物，它们的生活环境不尽相同，运动方式也不尽相同，呼吸方式也不相同．请仔细观察下列动物，分析它们的身体结构，回答下列问题：

    （1）鲫鱼和青蛙的身体结构不同，它们在水中的运动方式却相同的，都可以游泳，但游泳的动力并不相同，其中鲫鱼游泳的动力来自尾部和躯干部的摆动；
    （2）爬行动物蜥蜴和和节肢动物昆虫（蝗虫）体表的覆盖物不同，蜥蜴体表覆盖角质的鳞片，蝗虫体表有外骨骼，但是它们有共同的作用是防止水分的蒸发；
    （3）青蛙和鸟都有辅助呼吸的结构分别是皮肤和气囊，而鸟真正进行气体交换的部位是肺；
    （4）鸟和蚯蚓的身体结构有较大的差别，所以它们的运动方式也不同，鸟可以自由的飞行，鸟的主要的运动器官是翼；而蚯蚓则需要通过肌肉和刚毛来完成蠕动的运动方式．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    10．勤劳的蜜蜂是大家常见的昆虫，岩温叫 同学在观察了蜜蜂后作出了如下描述，其中错误的是（　　）
    A．身体分为头、胸、腹B．有三对足
    C．体表湿润，完成呼吸D．有两对翅

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    科目：初中生物 来源： 题型：填空题

    11．为了探究鼠妇的生活习性是否受到温度、湿度、光照三种环境因素的影响，某兴趣班学生进行了相关实验，请根据图中的信息回答问题．

    （1）图一表示兴趣班学生实验探究设计图，甲、乙、丙、丁四组中，对照组应是丁组，图中的大圈代表圆形纸盒，其中的A区是实验开始时放入鼠妇之处，而B区面积应分成4等份，并设置成相应的环境条件．
    （2）当图一的A区放入20只鼠妇后，图二的坐标表示有关丁组鼠妇的6次记录数据，从第8分钟开始，该组区域鼠妇数量总数达到最高值．实验时用20只鼠妇而不用1只鼠妇的原因是避免实验的偶然性．
    （3）为了减少实验误差，需要计算全班各组的平均值．

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