【题目】某中学生物兴趣小组的同学,在探究“馒头在口腔中的变化”时,设计了如下实验:
(1)第②支试管处理中存在一处错误,请将错误之处进行改正 .
(2)为证明“牙齿的咀嚼、舌的搅拌”对馒头有消化的作用,选用 两支试管进行对照.
(3)将这3支试管一起放入37℃的温水中,5﹣10分钟后取出这3支试管,各滴加2滴碘液摇匀,发现 号试管不变蓝,这是因为 .如果实验现象未达到预期效果呈现浅蓝色,可能的原因是 .(答案写出一种即可)
【答案】(1)应加入2毫升清水;
(2)①③;
(3)①;馒头碎屑中的淀粉被唾液淀粉酶分解成麦芽糖;实验时间不足(或者唾液的量偏少或搅拌不充分或馒头碎屑偏多)。
【解析】(1)证明“唾液对馒头有消化作用”唯一的变量是有无唾液,在①号试管中加的是2毫升唾液,因此在②号试管应加入2毫升清水,而不是4毫升清水。
(2)为了证明“牙齿的咀嚼和舌的搅拌”对馒头的消化有作用,唯一的变量是牙齿的咀嚼和舌的搅拌,因此应选用①③两支试管进行对照实验。
(3)唾液淀粉酶催化作用最强的适宜温度是37℃,因此三支试管都要放在37℃的温水中5~10分钟,以保证酶的最大活性。
①试管中唾液淀粉酶将馒头中的淀粉完全分解成麦芽糖,因此滴加碘液不变蓝;②试管中清水对淀粉没有分解作用,因此滴加碘液变蓝;③号试管中唾液淀粉酶未与馒头中的淀粉充分混合,唾液唾液淀粉酶没有将淀粉全部分解消化,因此滴加碘液变蓝。所以实验结果是①号试管中的物质遇到碘液不变蓝,原因是馒头碎屑中的淀粉被唾液淀粉酶分解成麦芽糖了。
如果1 号试管的实验现象未达到预期效果,呈现浅蓝色,则可能的原因是实验时间不足(或者唾液的量偏少或搅拌不充分或馒头碎屑偏多)。
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】图一表示某生态系统中的食物网;图二是某条食物链中三种生物体内所含有机物总量的直方图。请据图回答问题:
(1)作为一个完整的生态系统,图一中缺少的成分是非生物部分和 。
(2)图一的食物网由 条食物链组成。
(3)若图二中甲、乙、丙分别表示草→鼠→猫头鹰这条食物链中三种生物的有机物总量,则丙对应的生物是 。
(4)图一的土壤中含有某些难以分解的有毒物质,则体内有毒物质积累最多的生物是 。
(5)若图一中蛇的数量大量减少,则草的数量会 ,从而影响生态平衡。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】如图是人体心脏结构示意图,据图回答下列问题:
(1)图中【 B 】 是______循环的起点。
(2)【 F 】血管名称是________,内流________血。
(3)图中的【_____】可以让血液只能从心房流向心室。
(4)从上肢静脉注射药物后,药物最先流回心脏的__________。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】在观察蚯蚓的实验中,必须保持蚯蚓体表湿润,主要是为了( )
A. 使蚯蚓运动灵活 B. 使蚯蚓能够正常呼吸
C. 使蚯蚓外表保持环状体节 D. 便于蚯蚓进行受精
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】下图是草履虫的结构图,请读图并完成后面的填空。
(1)草履虫生活在淡水中,靠[ ] ________进行运动。
(2)食物在[6]口沟 附近的纤毛的快速摆动下被送如口内,形成[ ]________,逐渐被消化。
(3)草履虫通过[ ] ________从水中获得氧气,并通过表膜 将产生的二氧化碳排出体外。
(4)草履虫代谢的废物是由 ________收集,进而排出体外的。
(5)草履虫体内含有遗传物质并与生殖相关的结构是 。
(6)、根据显微镜下的观察,草履虫不具备 ,不能进行光合作用,以水中的细菌、真菌和其他有营养的碎屑为 食物,因此属于生态系统中的 。
(7)在观察草履虫的实验中,用来观察的液滴应取自培养液的 ,因为 。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】下列对传染病的有关叙述中,正确的是( )
A. 动物所患的传染病不会传播给人类
B. 传染病患者是传染源
C. 病原体只是各种微生物
D. 不同传染病是由同种病原体引起的
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