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右图是呼吸系统模式图,请据图回答:(6分)

(1)对吸入气体有过滤,湿润和温暖作用的结构是[  ]       。
(2)人体发声的器官是[   ]           
(3)体内进行气体交换的功能单位是     ,它的壁由    层上皮细胞构成,
外面有              围绕着 ,适于      与血液之间进行气体交换。
(1)[1]鼻  
(2)2喉
(3)肺泡;一;毛细血管;肺泡

试题分析:呼吸系统的组成包括呼吸道和肺两部分.呼吸道包括鼻腔、咽、喉、气管、支气管,是呼吸的通道,呼吸道保证了气体的畅通;肺由许多肺泡构成,外面包绕着丰富的毛细血管和弹性纤维,肺泡的壁和毛细血管壁都很薄,只有一层上皮细胞构成,这些特点都有利于气体交换,因此肺是气体交换的主要场所.
图中的1鼻腔,2是喉,3是支气管,4是肺泡,5是咽,6是气管,7是肺.
(1)1鼻是呼吸系统的通道之一,鼻腔内有鼻毛,可以阻挡空气中灰尘的进入,对空气有清洁作用;鼻黏膜分泌的黏液,可以湿润空气和粘住灰尘,对空气有清洁和湿润作用;鼻粘膜内分布着毛细血管,可以温暖空气.
(2)2喉是人体的发声器官。
(3)4肺泡构成,外面包绕着丰富的毛细血管和弹性纤维,肺泡的壁和毛细血管壁都很薄,只有一层上皮细胞构成,这些特点都有利于肺泡和血液间进行气体交换.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中生物 来源:不详 题型:解答题

如图是生物兴趣小组的同学所做的“馒头在口腔中的变化”探究实验:
实验过程:1号试管:加入馒头碎屑和2mL唾液,并充分搅拌;
2号试管:加入馒头碎屑和2mL清水,并充分搅拌;
3号试管:加入馒头块和2mL唾液,不搅拌.
将三支试管都放入37℃的温水中保温10分钟,取出冷却后分别加入2滴碘液,摇匀后观察试管中馒头的颜色的变化.
实验结果及分析:
(1)1号试管不变色,而2号试管和3号试管中的馒头可能变成______色.
(2)1号试管中的馒头碎屑没有变色,原因是馒头中的淀粉在唾液淀粉酶的作用下变成了______.
(3)2号试管中馒头碎屑变色的原因是______.3号试管中馒头块变色的原因是馒头块中的淀粉没被唾液彻底的消化,淀粉遇碘变蓝色.
(4)根据实验结果解释馒头放到嘴里咀嚼时,为什么慢慢地感到有甜味______.
(5)为了证明“牙齿的咀嚼,舌的搅拌”对馒头有消化作用,应选用______两只试管进行对照实验.

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科目:初中生物 来源:不详 题型:填空题

为了研究唾液及口腔的咀嚼对淀粉的消化作用,某同学设计并完成了下列实验方案.

方法
分组
1234

处理
馒头块0.5g0.5g
馒头碎屑0.5g0.5g
2ml2ml
唾液稀释液2ml2ml
条件37℃保温5分钟
碘液检测2滴2滴2滴2滴
实验现象
(1)如果把2和4作为一组实验,目的是研究______.
(2)若模拟研究正常摄食情况下唾液对淀粉的消化作用,应选择的实验组合是______.
(3)3、4号试管中加入碘液后,3号试管的颜色变化是______,说明试管中______(填“存在”、“不存在”)淀粉;4号试管的颜色变化是______,说明试管中______(填“存在”、“不存在”)淀粉.
(4)通过3、4号试管实验结果的对照,你得出的实验结论是______.

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科目:初中生物 来源:不详 题型:判断题

呼吸道不仅能保证气体顺畅通过,还能使到达肺部的气体温暖、湿润、清洁.     

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科目:初中生物 来源:不详 题型:单选题

人在感冒时,呼吸不畅的原因是
A.鼻腔粘膜分泌粘液过多,堵塞了鼻腔
B.鼻腔粘膜充血肿胀,堵塞了鼻腔 
C.气管分泌的痰过多堵塞了呼吸道
D.声带发炎肿胀,气体不能通畅流动

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科目:初中生物 来源:不详 题型:单选题

下列哪一项不是呼吸道对空气的作用
A.清洁空气B.温暖空气
C.湿润空气D.杀死空气中的细菌

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科目:初中生物 来源:不详 题型:单选题

人体呼吸系统的组成按顺序应当是(   )
A.鼻、咽、喉、支气管、气管、肺
B.鼻、喉、咽、气管、支气管、肺
C 鼻、咽、喉、气管、支气管、肺
D.鼻、喉、咽、支气管、气管、肺

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科目:初中生物 来源:不详 题型:读图填空题

人体的呼吸系统由呼吸道和           组成,其中呼吸道是气体进出人体的通道,包括鼻、                           和支气管等部分;          是人体内部与外界环境之间进行气体交换的场所。

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科目:初中生物 来源:不详 题型:单选题

人体呼吸道具有净化空气的作用。下列能使吸入的气体变清洁的结构有(  )
①鼻毛 ②声带 ③气管的内表面覆盖着有纤毛的黏膜 ④鼻黏膜 ⑤会厌软骨
A.①②⑤  B.①③④ C.②③④  D.③④⑤

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