A. | 它们在结构层次上相同 | B. | 它们都能新陈代谢 | ||
C. | 它们的生殖方式不同 | D. | 它们的营养方式相同 |
分析 植物体的结构层次由小到大依次是:细胞→组织→器官→植物体;动物体的结构层次由小到大依次是:细胞→组织→器官→系统→动物体.绿色植物通过自己制造有机物维持自身生活,称为自养,其他生物依靠现成的有机物维持生活称为异养.
解答 解:A、萝卜、香樟树属于植物,植物体的结构层次由小到大依次是:细胞→组织→器官→植物体;大熊猫属于动物,动物体的结构层次由小到大依次是:细胞→组织→器官→系统→动物体.老槐树没有系统,错误;
B、生物的共同特征:①除病毒外,生物体都是由细胞构成的;②生物体都有新陈代谢;③生物都具有应激性;④都有生长,发育和生殖;⑤都有遗传和变异;正确;
C、香樟树和萝卜属于种子植物用种子繁殖后代,大熊猫属于哺乳动物,生殖方式为胎生.正确;
D、绿色植物能通过光合作用制造有机物,维持生活,营养方式为自养;大熊猫属于动物,不能进行光合作用,只能依靠现成的有机物来维持生活,营养方式为异养.错误.
故选:BC.
点评 能否进行光合作用是判断生物营养方式自养和异养的主要依据.
科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 给腺鼠疫患者直接注射抗毒素使其获得免疫力的过程属于细胞免疫 | |
B. | 抗毒素是一种抗体,病愈患者自身不能产生 | |
C. | 外毒素是一种抗原,能引起人体的免疫反应 | |
D. | 当机体免疫功能不足或缺乏时,不能引起自身免疫疾病 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 先天性行为由遗传物质决定的 | |
B. | 学习行为能遗传给后代 | |
C. | 动物越高等,学习行为越复杂 | |
D. | 动物运动完成是在骨骼和骨骼肌协调配合下完成的 |
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 酵母菌 | B. | 霉菌 | C. | 细菌 | D. | 藻类植物 |
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