如图为人体的部分生理活动示意图，①～⑦表示生理过程，Ⅰ、Ⅱ表示血管类型．请据图分析回答问题：分析 图示表示了人体的部分生理活动示意图，包括了食物的消化和吸收、血液循环、体内的气体交换、尿液的形成、排泄的途径等生理过程；图示中，①～⑦表示生理过程，其中①表示消化，②表示吸收，③表示呼气，④吸气，⑤汗液的排出，⑥尿的形成和排出，⑦表示粪便的排出（排遗）；Ⅰ、Ⅱ表示血管类型其中Ⅰ表示肾静脉、Ⅱ表示肾动脉，A表示循环系统．
解答 解：（1）蛋白质的消化是从胃开始的，当食物中的蛋白质进入胃以后，在胃液的作用下进行初步消化后进入小肠，小肠里的胰液和肠液含有消化蛋白质的酶，在这些酶的作用下，蛋白质被彻底消化为氨基酸．因此，食物中的蛋白质在消化道内经过①过程（消化）后最终被分解成氨基酸．
（2）“人体内气体交换包括肺泡内的气体交换和组织里的气体交换两个过程”，它们都是通过气体扩散实现的．
（3）A系统（循环系统）中红细胞单行通过的血管是毛细血管．
血液循环路线如图所示：
．
从图中看出，“小明同学由于下肢受伤后发炎，通过在手腕处静脉注射药物进行治疗”，药物随血液流动的途径是：上臂静脉→上腔静脉→右心房、右心室（心脏）→肺动脉→肺部毛细血管→肺静脉→左心房、左心室（心脏）→主动脉→下肢动脉→下肢毛细血管（发炎部位）．所以“经A系统到达受伤部位”，药物至少要经过心脏2次．
（4）人体细胞代谢活动产生的废物排出体外过程称为排泄，其途径主要有三条：③呼吸系统呼出气体（二氧化碳和少量的水）、⑥泌尿系统排出尿液（水、无机盐和尿素）、⑤皮肤排出汗液（分水、无机盐和尿素）．因此图中能表示排泄途径的是③⑤⑥（填写图中序号）．
图中能表示排泄途径的是③⑤⑥（填写图中序号）．
（5）从Ⅱ肾动脉流入肾脏的血液，流经肾小球时，通过肾小球的滤过作用和肾小管的重吸收作用，血液中的部分尿素等废物随尿液排出，因此从Ⅰ肾静脉流出的血液中，尿素等废物的含量减少．
血液流经肾小管周围的毛细血管时，血液与肾小管的细胞进行了物质交换，血液中的氧气和养料进入肾小管的细胞，肾小管的细胞分解有机物产生的二氧化碳进入血液，因此血液中的氧气含量减少，二氧化碳含量增加．
所以，Ⅰ与Ⅱ的血液成分相比明显减少的是尿素、氧气．
故答案为：（1）氨基酸
（2）气体扩散
（3）毛细血管；2
（4）③⑤⑥（错选或漏选均不得分）
（5）尿素、氧气（只填“尿素”不扣分）
点评 解答此类题目的关键是理解掌握蛋白质的消化吸收、体内气体交换的原理、血液循环的途径、尿液的形成、排泄的途径以及正确识图．
科目：初中生物 来源： 题型：选择题
| A． | 细胞核平均分成两份 | |
| B． | 细胞质平均分成两份，每份含有一个细胞核 | |
| C． | 液泡渐渐长大并且合并成一个大液泡 | |
| D． | 细胞内形成新的细胞膜和细胞壁 |
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科目：初中生物 来源： 题型：解答题
如图是人体呼吸系统图，填出各部分名祢．并回答问题：查看答案和解析>>
科目：初中生物 来源： 题型：选择题
| 编号 | 加入物质 | 控制条件 | 检验方法 |
| ① | 淀粉液+2mL唾液 | 充分搅拌：100℃水浴10分钟 | 加2滴碘液 |
| ② | 淀粉液+2mL清水 | 充分搅拌：100℃水浴10分钟 | 加2滴碘液 |
| A． | ②号清水的量改为1mL | B． | 100℃水浴改为37℃水浴 | ||
| C． | 碘液改为双缩脲试剂 | D． | ①号的10分钟改为1分钟 |
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科目：初中生物 来源： 题型：选择题
| A． | 分泌雄性激素的器官是睾丸 | |
| B． | 性激素可以直接进入血液循环 | |
| C． | 中学生进入青春期，性激素分泌增多 | |
| D． | 性腺分泌性激素不受神经系统的控制 |
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