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    绝大多数细菌和真菌能将有机物分解成无机物，是生态系统中的分解者。      （ ）
    对

    试题分析：分解者，是对能够把动植物残体的复杂有机成分分解为可供生产者重新利用的简单化合物的所有异养生物的一个总称。从细菌的角度来讲，也要分为许多具体情况，大多数细菌是只能作为分解者的异养生物，也有一些细菌可以利用化学能合成作用自己合成有机物，如硫细菌，这种细菌就不在分解者之列；另外营寄生生活的细菌从活的动植物体内吸取有机物，也不属于分解者。故答案为：对
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    科目：初中生物 来源：不详 题型：单选题

    在一个草原生态系统中，兔子吃草，狼吃兔子，这些生物之间的吃与被吃关系形成了（  ）
    A．生物圈B．食物链C．生态系统D．种群

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    科目：初中生物 来源：不详 题型：单选题

    下列生态系统中，自动调节能力最强的是               （   ）
    A．温带草原B．热带雨林
    C．北方针叶林D．南方阔叶林

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    科目：初中生物 来源：不详 题型：实验题

    下图为草原生态系统的食物网简图，据图回答下列问题：

    (1)图中所有生物若要构成一个完整的生态系统，缺少___________部分和___________者。
    (2)从总体上看，植物的数量总是比食草动物___________，食草动物的数量总比食肉动物___________。
    (3)从图中可以看出，生产者与消费者之间的关系是___________的关系，这样就形成了___________。本图中有___________ 条食物链，它们相互关联，形成___________。
    (4)此图中最长的一条食物链可表示为___________。
    (5)如果大量捕食狐，那么鹰的数量在一定时间内将先___________。

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    科目：初中生物 来源：不详 题型：单选题

    草原中存在着“牧草→兔→狐→狼”的食物链，如果牧草受到DDT污染，那么下列生物中DDT含量最多的是                                      (    )
    A．牧草B．兔C．狐D．狼

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    科目：初中生物 来源：不详 题型：单选题

    人在生态系统中担任的角色是（    ）
    A．消费者　　B．生产者　　C．生产者和消费者D．分解者

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    科目：初中生物 来源：不详 题型：单选题

    下列生物中属于消费者的是 
    A．草B．食虫鸟C．细菌D．蘑菇

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    科目：初中生物 来源：不详 题型：单选题

    在生态系统中，能够制造有机物的是
    A．动物B．绿色植物C．微生物D．细菌

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    科目：初中生物 来源：不详 题型：实验题

    （6分）DDT是一种化学性质稳定、不易分解的大分子有机化合物，该物质几乎对杀灭所有的昆虫都非常有效。第二次世界大战期间，DDT的使用范围迅速得到了扩大，在疟疾、痢疾等疾病的治疗方面大显身手，救治了很多生命，并且还带来了农作物的增产。但后来科学家们研究发现, DDT进入食物链后，会导致一些食肉和食鱼的鸟接近灭绝，因此从70年代后DDT逐渐被世界各国明令禁止生产和使用。
    某科研小组检测到了南极海洋生态系统中海水和A、B、C、D、E五种生物体内DDT的含量，其数据如下表所示。请据表格信息分析回答：
    名称
    		海水
    		生物A
    		生物B
    		生物C
    		生物D
    		生物E
    DDT含量（ppm）
    		0.00005
    		0.5
    		0.005
    		2
    		0.04
    		75.5
    (1)写出该生态系统的食物链_________________________。
    (2)在生态系统中，物质和____________沿着食物链和食物网流动，有毒物质也能够沿着它们进行积累，该南极海洋生态系统中积累DDT最多的生物是__________________.
    (3)到南极进行考察的科学工作者，为了保护环境，除了必须把塑料和金属类废弃物带离南极外，还必须把人的尿液、粪便等带离南极，这主要是因为南极的自然环境中(  )
    A．分解者很少                           B．缺乏生产者
    C．没有消费者                           D．缺乏必要的治污设施
    （4）在自然界中，由于不同地域的环境差别很大，生物种类也干差万别，因此,生物圈中有着多种多样的生态系统。除上面提到的海洋生态系统,请再写出
    两种类型的生态系统_____________________、________________________。

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