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有关生态系统的叙述中,正确的是
A.生态系统是由生产者、消费者和分解者组成的
B.生态系统中越高级的消费者所获得的物质和能量越多
C.任何一个生态系统遭到破坏后,都能自动调节恢复
D.地球上有多种多样的生态系统,最大的生态系统是生物圈
D

试题分析:地球上生态系统是多种多样的,其中最大的生态系统是生物圈。生态系统由生物部分和非生物因素组成,生物因素有生产者、消费者和分解者,生产者是指绿色植物进行光合作用,制造有机物,为动植物提供物质和能量;消费者是指动物直接或间接以绿色植物为食物来源;分解者主要是指细菌和真菌,分解动植物的遗体、粪便等为无机物,促进了自然界中的物质循环;阳光、空气、水分、土壤、温度和湿度等是非生物因素,这些生物因素和非生物因素形成的统一整体就是生态系统。食物链是指在生态系统中生产者与消费者、消费者之间因食物关系彼此形成的链关系;食物链的起点是生产者,至少由2个环节组成,一般3—5个环节,在食物链中至少都有生产者和消费者,在食物链中前面的某一环节蓄积了毒物,最顶层的消费者体内蓄毒最多;食物网是指食物链彼此连结成网状结构,食物网越复杂,生态系统越稳定,食物网越简单态系统越易受到破坏,生态系统中的物质和能量就是通过食物链和食物网进行传递。生态系统的功能是物质循环和能量流动,能量的流动是单向的,逐级递减,越向后获得的能量越少,其能量来自于太阳能。在生态系统中各种生物的数量和种类所占的比例总是维持在相对稳定的状态,就是生态系统的稳定性,在一定范围内生态系统具有自动调节的能力,但是超过一定的限度,生态系统就失去平衡,难以恢复,如自然灾害,人为破坏等因素均是影响生态系统的平衡。
练习册系列答案
相关习题

科目:初中生物 来源:不详 题型:单选题

某同学根据下图书写了四条食物链。其中正确的是   (    )
                              
A.鹰→蛇→鼠→草B.草→鼠→蛇→鹰C.草→蛇→鼠→鹰D.土壤→草→鼠→鹰

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科目:初中生物 来源:不详 题型:单选题

美国西部有一片森林用来养鹿,其中也发现该片森林有许多鹿的天敌如狼、豹、山狮等,假如只把这片森林中的狼杀绝,鹿群的数量将更可能如图      所示。

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科目:初中生物 来源:不详 题型:单选题

下列有关生物圈、生态系统以及生物与环境关系的说法正确的是(  )
A.生物圈包括全部的大气圈、岩石圈和水圈
B.外界干扰超出了一定范围,生态系统可能被破坏
C.生态系统的非生物因素只有阳光、温度和水
D.同种生物个体之间只有竞争关系

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科目:初中生物 来源:不详 题型:读图填空题

根据所学的生物知识回答下列问题:
(1)“螳螂捕蝉,黄雀在后”所指的生物关系是  
(2)“有收无收在于水,多收少收在于肥”.所说植物生长需要量最多的是  等无机盐。
(3)移栽樟、桂花等园林植物时,幼苗根部带土坨目的是保护根毛,剪去部分枝叶的目的是降低  作用,有利成活。
(4)果树开花季节,如果遇到阴雨连绵的天气,常会造成减产.从果树自身原因分析是因为果树的  不足。
(5)某病人患了急性扁桃体炎,在做血常规检查时,发现  数目明显偏高。
(6)利用泡菜坛制作泡菜时,既要给泡菜坛加盖,还要用一圈水来封口,就是利用乳酸菌在无氧条件下使蔬菜中的有机物分解成  

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科目:初中生物 来源:不详 题型:单选题

百色范围内没有的生态系统是
A.森林生态系统B.淡水生态系统
C.沙漠生态系统D.农田生态系统

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科目:初中生物 来源:不详 题型:单选题

下列可以看成一个生态系统的是
A.卧龙山公园里的所有生物B.涪江中的鱼类和水
C.我们的学校D.一块农田里的所有非生物

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科目:初中生物 来源:不详 题型:单选题

下图表示某生态系统生物部分各组成成分相互依存关系图,以下不合理的选项是( )
A.甲是生产者
B.丙不是消费者
C.丁是分解者
D.根据吃与被吃的关系只有1条食物链

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科目:初中生物 来源:不详 题型:单选题

生态系统的能量来源是( )
A.生产者B.分解者C.消费者D.阳光

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