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    某同学用显微镜观察动物细胞时选择了10×的目镜和40×的物镜，则他看到的细胞被放大了多少倍


    1. A.
      50
    2. B.
      100
    3. C.
      200
    4. D.
      400
    D
    分析：此题考查的是显微镜的放大倍数的计算方法．
    解答：显微镜的放大倍数的计算方法是目镜的放大倍数与物镜放大倍数的乘积．其放大倍数是10×40═400（倍）．所以使用显微镜时，如果物镜上标有10X的字样，目镜上标有40X的字样，那么观察到的物体放大倍数是400倍．
    故选D．
    点评：显微镜的放大倍数的计算方法尽管是很基础的知识，但是却经常作为考点出现在试题中．
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    科目：初中生物 来源： 题型：

    某同学用显微镜观察玻片标本时，发现视野中有污物存在，移动玻片时，污物不动；换上高倍目镜，污物仍存在．那么污物在（　　）

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    某同学用显微镜观察洋葱表皮细胞临时装片时，视野中除了细胞外还有很多异物，转换物镜和移动装片但异物不动．则异物可能位于（　　）

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    如图分别为显微镜结构和细胞结构示意图，请据图回答下列问题：（示例[⑦]反光镜）

    （1）用显微镜观察临时装片时，视野中已经找到观察物，如果要使物像更清晰些，应调节显微镜的[
    ⑥
    ⑥
    ]
    细准焦螺旋
    细准焦螺旋
    ．如果要观察的物像不存视野中央，而是在视野的右上方，应该把临时装片向
    右上方
    右上方
    移动，使物像位于视野中央．
    （2）某同学用显微镜观察玻片标本时，发现视野中有污物存在，移动玻片时，污物不动；换上高倍目镜，污物还存在．那么污物在
    A
    A

    A、物镜上          B、目镜上         C、反光镜上        D、装片上
    （3）图中
    甲
    甲
    是植物细胞，动植物细胞都具有的基本结构是：[
    2
    2
    ]
    细胞膜
    细胞膜
    ，[
    3
    3
    ]
    细胞核
    细胞核
    ，[
    5
    5
    ]
    细胞质
    细胞质
    ．
    （4）甲、乙两细胞中都含有的“能量转换器”是
    线粒体
    线粒体
    ．
    （5）细胞结构中，[3]
    细胞核
    细胞核
    内含有遗传物质，能够传递遗传信息．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    下面（1）至（3）题是某同学用显微镜观察洋葱表皮细胞临时装片时遇到的几个问题．请分析回答．

    （1）如图1所示，视野中除了细胞外还有很多异物，转换物镜和移动装片异物不动，则异物位于
    A
    A

    A．目镜B．物镜C．装片D．反光镜
    （2）要将图1中染色较好的细胞A移至视野中央，应向哪个方向移动装片
    A
    A

    A．上B．下C．左D．右
    （3）换用高倍镜后视野的亮度发生了如图2所示的变化，应如何调节
    D
    D

    ①选用小光圈；②选用大光圈；③选用平面镜；④选用凹面镜
    A．①③B．①④C．②③D．②④

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    精英家教网请根据你学习的显微镜知识回答下列问题：
    （1）显微镜中主要起放大作用的是[
     
    ]
     
    和[4]
     
    ．
    （2）在显微镜结构中，能使镜筒升降的是[
     
    ]
     
    和[
     
    ]
     
    ．“p”在显微镜下成像是
     
    ．
    （3）某同学在用低倍镜观察切片时，发现视野中有一黑点．移动切片黑点不动，转换物镜后黑点仍在．请问黑点在
     
    上．
    （4）某同学用显微镜观察洋葱鳞片叶的表皮细胞，看到的物像如图2中①所示，若要观察的物像达到图2中②所示效果，他应将装片向
     
    移动．当他画出其中的一个细胞，在画细胞核时，不能涂抹或用阴影表示，而应该用疏密不同的
     
    表示．
    （5）在观察中物镜由10×换为40×时，视野的亮度变化是
     
    ．这时，你应该调节
     
    和
     
    ，使视野明暗适宜．
    （6）在一架光学显微镜的镜头盒里有4个镜头（如图3所示），若要使视野中看到的细胞数量最少应选用哪一组镜头
     

    A．甲和丙B．乙和丁C．乙和丙D．甲和丁．

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